“教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境”暨王家寺小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)

美友27777159

陽(yáng)光溫馨恬靜，微風(fēng)和煦溫柔。在這最美的時(shí)光，王家寺小學(xué)語(yǔ)文教師賽課如約而至。 為提高老師們的教學(xué)理念和教學(xué)技能，構(gòu)建新課程理念下的課堂有效教學(xué)，本次賽課體現(xiàn)的是我校個(gè)性化教學(xué)——“快樂(lè)五步”生本課堂導(dǎo)學(xué)案模式。課堂上，生動(dòng)的講解，熱烈的討論，積極的回答……孩子們暢游語(yǔ)文的海洋里，享受著語(yǔ)文帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。 王家寺小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課掠影 　　參加賽課的5位語(yǔ)文教師，以扎實(shí)的教學(xué)基本功展現(xiàn)了課堂最美的風(fēng)景，為校園增添了別樣的風(fēng)采。 　　這是四年級(jí)的語(yǔ)文課堂，《一只窩囊的大老虎》在同學(xué)們的眼前浮現(xiàn)，劉老師精彩而又生動(dòng)的課堂讓我們贊嘆不已。 　　這是我校語(yǔ)文骨干教師黃老師，多年來(lái)一直從事低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。他那上課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，永遠(yuǎn)是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。 三年級(jí)的語(yǔ)文熊老師帶我們來(lái)到了《美麗的小興安嶺》，領(lǐng)略了小興安嶺的美麗景色。課堂始終圍繞教學(xué)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)找關(guān)鍵句的方法、學(xué)習(xí)找關(guān)鍵句、拓展關(guān)鍵句位置，將學(xué)生從課內(nèi)引向課外，聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園美景，進(jìn)行圍繞一句話開(kāi)展一段話的說(shuō)話練習(xí)，課堂里將讀與說(shuō)深層結(jié)合，真正達(dá)到讀中有說(shuō)，讀說(shuō)一體，極大程度提高了語(yǔ)文的教學(xué)有效性。 　　唐老師帶來(lái)的《大還是小》一課充分展現(xiàn)了小學(xué)低段語(yǔ)文課的風(fēng)采，課堂上與學(xué)生交流的語(yǔ)言貼近生活，老師具備足夠的親和力，整堂課充滿趣味性，使學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)融合游戲的設(shè)計(jì)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，對(duì)于剛接觸拼音的孩子而言，閱讀課文是非常困難的，但唐老師的課堂從拼音到字，從字到詞，從詞到句的指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，為我們呈現(xiàn)了一堂優(yōu)質(zhì)的低段語(yǔ)文課。 評(píng)課現(xiàn)場(chǎng) 以賽促研，以賽促教。賽課結(jié)束后，楊剛校長(zhǎng)、袁主任帶領(lǐng)全體老師開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課議課活動(dòng)。本次的評(píng)課創(chuàng)新了形式，采用的是互動(dòng)式評(píng)課。賽課老師與評(píng)課老師共同登臺(tái)，進(jìn)行交流探討。 　　評(píng)課中，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)。對(duì)老師們的進(jìn)步給予了肯定，并真誠(chéng)的提出了自己的教學(xué)建議和設(shè)想。評(píng)課老師們精心指導(dǎo)，賽課老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，大家互助互學(xué)，整個(gè)教研活動(dòng)氛圍非常濃厚。 　　活動(dòng)最后，楊校長(zhǎng)也為參賽老師們做出了精心的點(diǎn)評(píng)。他親切地鼓勵(lì)青年教師要融入課堂，關(guān)注課堂生成；要明確語(yǔ)文學(xué)科課標(biāo)，學(xué)會(huì)把握課堂重難點(diǎn)；更要注重學(xué)生思維拓展的訓(xùn)練。這些建議對(duì)于青年教師的成長(zhǎng)具有實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)意義。 　　語(yǔ)文賽課雖然結(jié)束了，但教學(xué)樓那一盞盞深夜的燈光仍會(huì)留在我們心底。備課的艱辛將化作成長(zhǎng)遠(yuǎn)航的動(dòng)力，賽課的收獲會(huì)成為搏擊未來(lái)的能量。 因?yàn)闊釔?ài)，所以執(zhí)著！我們都是追夢(mèng)人，相信每一位老師都將不忘初心，不負(fù)芳華，在教學(xué)道路上砥礪前行！