【云興本部、土山寺】同學習，共進步——記云興本部、土山寺校區(qū)小學科學研討活動

張欣

11月4日下午，在徐州市云興小學教育集團商聚路小學舉行了徐州市小學科學新教材教學研討活動。會上，我們聆聽了兩位老師對新教材的研討課，會后聽取了左兆軍老師與謝飛老師針對科學教學理念進行了專題講座。這次的活動我們對科學教學有了新的啟迪。 我校與土山寺校區(qū)共同進行了科學教研活動，老師們積極參與，共同探討。 　小學科學課程把探究作為學生學習科學的主要方式。學生要在探究過程中構建科學概念，掌握科學方法，培養(yǎng)科學態(tài)度。 回顧兩節(jié)研討課的教學內(nèi)容，教師們進行了課后心得交流。 　　邵斐老師：科學以探究式學習為主要的學習方式。在教學過程中，學生是主動的學習者，教師是學習的組織者和引導者。學生只有在主動學習的情況下，學習過程才能有效地發(fā)生。因此，在課堂中應多關注學生產(chǎn)生的生成性問題，要把注意力集中在學生的身上。 　　刁淑紅老師：在科學探究中能以事實為依據(jù)，樂于嘗試運用多種思路，多種方法完成科學探究，體會創(chuàng)新樂趣。在實驗過程中注重學生親身的體驗感受，教會學生科學表達。 　　在教研活動后，我們針對4年級新教材，圍繞以學生為主的探究式教學，再次進行以《用氣球驅動小車》這一課為例，進行教學實踐。 　　教研活動是教學當中的重要環(huán)節(jié)，是教學的另一種關鍵形式，沒有教研則沒有好的教學方法。教研可以使教師互借鑒、交流、促進，可以推動教師專業(yè)水平的提高，進而提高學校的教學質量。