<p>緣起：</p><p> 在幼兒園的一進(jìn)大門(mén)處，有這樣一塊無(wú)任何規(guī)劃的硬質(zhì)地，孩子們時(shí)常在戶(hù)外活動(dòng)中討論著：為什么這里沒(méi)有彩虹大道呢？要是這里有走迷宮的路就好了，我很喜歡走迷宮！這里這么大，真想來(lái)駕駛玩具汽車(chē)！我希望這里能玩鉆山洞游戲，來(lái)個(gè)探險(xiǎn)……</p><p> 基于幼兒興趣濃厚，話題不斷，于是一場(chǎng)關(guān)于硬質(zhì)地的設(shè)計(jì)活動(dòng)拉開(kāi)了序幕。</p> 現(xiàn)場(chǎng)查勘，思考規(guī)劃 <p> 說(shuō)干就干，孩子們自由組合，開(kāi)始了對(duì)硬質(zhì)地的實(shí)地考察，并交流彼此的想法。</p><p>軒軒：我好想設(shè)計(jì)一個(gè)籃球場(chǎng)，這樣大家就可以一起打籃球啦！</p> <p>小源：如果這里能設(shè)計(jì)一個(gè)迷宮洞，那我們每天都能來(lái)探險(xiǎn)了！</p><p>芃芃：我希望這里也有彩虹路，那么我們可以在上面做很多游戲！</p><p>涵涵：我喜歡在這里畫(huà)跳格子，能一直跳到一號(hào)樓門(mén)口。</p> <p>剴剴：要是這里有個(gè)大恐龍玩具就好了，每天早上我都要爬到它身上去，和它擁抱。</p><p>小屹：我想建個(gè)小動(dòng)物的家，每天都能照顧小兔和烏龜。</p><p> 在硬質(zhì)地上，孩子們碰撞著各自的奇思妙想，規(guī)劃著自己的樂(lè)園。</p> 設(shè)計(jì)圖紙，分享創(chuàng)意 <p> 一番實(shí)地考察后，孩子們帶著自己對(duì)硬質(zhì)地的美好規(guī)劃，開(kāi)啟了小小設(shè)計(jì)師模式。</p> <p>相相：我設(shè)計(jì)了小熊跳格子路、五彩水池里可以養(yǎng)小魚(yú)，還有彩燈，還有迷宮，我還設(shè)計(jì)了彩虹石子路。</p> <p>子瑜：我設(shè)計(jì)了一個(gè)小房子，我們可以玩爬樓梯的游戲，房子的另一面可以滑滑梯。還有木樁路，我們玩闖關(guān)游戲。我最想設(shè)計(jì)一個(gè)愛(ài)心房，里面養(yǎng)著小兔、小貓，每天我都要去喂它們。</p> <p>芃芃：我設(shè)計(jì)的硬質(zhì)地里要有迷宮和彩虹公路，還要有水池，我們可以養(yǎng)魚(yú)和烏龜。特別要有很多帳篷，我們可以玩捉迷藏。</p> <p>軒軒：我想設(shè)計(jì)一個(gè)小的籃球場(chǎng)，我們男生可以籃球比賽，很酷，很帥！</p> <p>航航：我設(shè)計(jì)了4條不同的路，有沙子路、迷宮路、石頭路、格子路，每天都能挑戰(zhàn)。另外，我還設(shè)計(jì)了愛(ài)心休息區(qū)，做了指示牌，方便大家知道運(yùn)動(dòng)區(qū)、聽(tīng)音樂(lè)區(qū)和喝水區(qū)在哪里。</p> <p>蹊蹊：我的設(shè)計(jì)圖里有各種各樣的跳格子，大家可以選擇自己喜歡的圖形玩。</p><p>萱萱：我要在硬質(zhì)地上畫(huà)滿鮮花，這樣我們可以在許多花上跳舞，拍照片！</p> <p>睿睿：我喜歡各種各樣的數(shù)字迷宮路，我可以數(shù)到100。我還喜歡玩具房，我們能在里面玩娃娃家游戲！</p><p>源源：我設(shè)計(jì)了很多山洞，我們鉆著山洞進(jìn)大門(mén)肯定很有趣。我還設(shè)計(jì)了宇宙地圖和海盜船，一定很刺激！</p> 公正投票，甄選佳作 <p> 眾多的設(shè)計(jì)圖中，你最青睞誰(shuí)的作品呢？孩子們玩起了投票游戲，每人三票，甄選心儀的設(shè)計(jì)圖。</p> <p> 相互分享，相互學(xué)習(xí)也是一種成長(zhǎng)。</p> <p> 在全班幼兒的監(jiān)督下，計(jì)票員和監(jiān)票員認(rèn)真的履行著職責(zé)。</p> <p> 最終，相相、芃芃和當(dāng)當(dāng)?shù)淖髌啡雵钍軞g迎的設(shè)計(jì)圖之列。</p><p> 但新的一系列問(wèn)題來(lái)了，剴剴提出：我覺(jué)得他們?cè)谟操|(zhì)地建游泳池不好，萬(wàn)一小班的小朋友個(gè)子矮，掉進(jìn)去怎么辦？軒軒提出：滑梯房建在大門(mén)入口處擋住了通道……</p><p> 新一輪設(shè)計(jì)審議由此誕生。</p> 再次考察，升級(jí)優(yōu)化 <p>芃芃小組：這里做彩虹石子路比較合適，帳篷區(qū)不能放在路中間！</p> <p>相相小組：這個(gè)地方建游泳池有危險(xiǎn)，不如我們多買(mǎi)點(diǎn)這樣的水缸，可以養(yǎng)好多小魚(yú)和小烏龜，可以排成一排。</p> <p>當(dāng)當(dāng)小組：迷宮路放在這里吧，那里放山洞，也不擋路，我們就可以玩探險(xiǎn)游戲了，不需要滑梯房了！</p> <p> 回到教室，各個(gè)小組開(kāi)始在原圖上做標(biāo)注，做修改。</p> <p>于是，各組代表開(kāi)始重新規(guī)劃，準(zhǔn)備做一張升級(jí)優(yōu)化后的設(shè)計(jì)圖。</p> <p> </p><p><br></p> <p> 大作完成，來(lái)看看娃娃們的精彩設(shè)計(jì)！</p><p>左起：水管山洞歷險(xiǎn)、迷你籃球場(chǎng)、小動(dòng)物之家、童話路。</p><p>中部：小熊地圖迷宮路、跳格子、太陽(yáng)花形轉(zhuǎn)盤(pán)路。</p><p>右起：數(shù)字迷宮（跳格子）路、木樁路、彩虹石子路、魚(yú)池區(qū)、水養(yǎng)區(qū)、舊車(chē)改造區(qū)。</p> <p> 小代表們興奮地介紹著最新設(shè)計(jì)圖。</p> 參照?qǐng)D紙，建構(gòu)模型 <p> 有了這么棒的設(shè)計(jì)圖，小鑰和剴剴等小朋友想在建構(gòu)區(qū)嘗試搭建模型。</p> <p> 于是，大伙兒分頭行動(dòng)，紛紛在教室各處尋覓適宜的材料。</p> <p> 一時(shí)間，施工隊(duì)忙碌起來(lái)：圍合迷宮、鋪設(shè)石子路、改造管道山洞、擺設(shè)動(dòng)物模型營(yíng)造童話之路……</p> <p> 浩大的工程在大家齊心協(xié)力地合作下，完美完工。</p> <p>管道山洞歷險(xiǎn)。</p> <p>迷你籃球場(chǎng)。</p> <p>童話之路。</p> <p>跳格子路、太陽(yáng)花之路。</p> <p>小熊迷宮路。</p> <p>彩虹石子路、木樁路、數(shù)字迷宮路。</p> <p>水養(yǎng)區(qū)，花草區(qū)。</p> <p>效果圖一覽。</p> <p>快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)講解員的精彩介紹吧！</p> <p><b>老師的話：</b></p><p><span style="font-size: 15px;"> 孩子是天生的設(shè)計(jì)師。對(duì)孩子而言，活動(dòng)場(chǎng)地是否“有趣”總是關(guān)鍵因素。兒童的活動(dòng)類(lèi)型之豐富常超出大人的想象，他們不僅能充分使用特意設(shè)計(jì)的活動(dòng)設(shè)施，更善于發(fā)掘潛在的活動(dòng)空間，創(chuàng)造更精彩的游戲。由此，本次硬質(zhì)地的設(shè)計(jì)活動(dòng)正是緣于幼兒自主的創(chuàng)意，讓孩子設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)場(chǎng)地，更能調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，更能激發(fā)幼兒童眼看世界的創(chuàng)造性，更能以幼兒的高度來(lái)滿足對(duì)環(huán)境的適宜需求，讓孩子真正成為游戲場(chǎng)地的主人，游戲內(nèi)容的主人。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 在活動(dòng)中孩子們自發(fā)審議，能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求方法并解決問(wèn)題，良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)萌發(fā)其間，讓百花齊放的設(shè)計(jì)活動(dòng)變得有趣又有深度。在孩子的世界里，不僅有運(yùn)動(dòng)鍛煉方面的設(shè)計(jì)，還涵蓋了童話環(huán)境層面的設(shè)置，讓一草一木，一沙一石也融入其中，讓環(huán)境充滿運(yùn)動(dòng)，充滿生命，也充滿自然。同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中也體會(huì)到了合作的重要性和分工合作的快樂(lè)！尤其是最后搭建模型的環(huán)節(jié)，更凸顯出幼兒細(xì)致的觀察力與強(qiáng)大的動(dòng)手操作能力，尊重了幼兒的主體地位，將設(shè)計(jì)活動(dòng)推向了新高潮。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 每個(gè)幼兒都有一種創(chuàng)造的本能，一種積極的潛力，保持童心，本真游戲，他們的世界妙不可言！</span></p><p style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;"> —— 大三班供稿</span></p>