習(xí)作教學(xué)綻芳菲，精心教研促成長(zhǎng)——記牡十四中語(yǔ)文材料作文研討課

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教學(xué)好似登山，不在一朝一夕。為了更好的開(kāi)展作文教學(xué)，第十四中學(xué)開(kāi)展了材料作文研討課活動(dòng)，使老師們有了很大的收獲。青年教師們個(gè)個(gè)大顯身手，讓習(xí)作課堂趣味橫生！ 　　心動(dòng)神怡第一瞥，秒題玉成一半文。于磊老師講授的是作文的擬題技巧。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作，無(wú)不展現(xiàn)出青年教師的功底。以歌曲、視頻、等形式將整堂課內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，吸引學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。 　　語(yǔ)言是有魅力的，文字是有溫度的。劉丹丹老師從上課的真實(shí)情景出發(fā)，有針對(duì)性地分析語(yǔ)言的得體問(wèn)題，學(xué)生對(duì)這種實(shí)用性文體的認(rèn)知有了提升。無(wú)論從設(shè)計(jì)還是教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果上來(lái)看，學(xué)生在寫作上都有了極大的提升。 　　學(xué)得以致用，學(xué)得以解惑。李東航老師講授材料作文內(nèi)容，在執(zhí)教過(guò)程中，以飽滿的熱情去感染學(xué)生，引導(dǎo)其在寬松的、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。每一名學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，活躍的是老師的激情，激發(fā)的是學(xué)生的興趣，洋溢的是我校師生互動(dòng)的濃厚氛圍。 　　明眸善睞，不斷錘煉。王曉津老師的課上得非常流暢，她溫柔可親地與孩子們交流，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地為孩子們打開(kāi)了寫作的思路。在王老師的指導(dǎo)中，學(xué)生在互動(dòng)中得到很好的落實(shí)。 　　學(xué)以致用，步步為營(yíng)。吳美嬌老師積極采用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，抓住典型習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，利用大屏幕展示生動(dòng)形象的材料內(nèi)容，引導(dǎo)文章的構(gòu)建要素，指導(dǎo)精美文章應(yīng)具備的要領(lǐng)。 　　老師們欣賞了五位老師帶來(lái)的視覺(jué)盛宴，感到興奮不已、收獲滿滿，按耐不住內(nèi)心的激動(dòng)，紛紛站起來(lái)分享自己的感受。吳主任從如何把握教材、調(diào)控課堂、實(shí)施教學(xué)流程等方面提出寶貴的意見(jiàn)?！安伤街梢怨ビ?，取眾家之長(zhǎng)以厚己”，教師們都表達(dá)了學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、提升自我，更好的提高教學(xué)水平的強(qiáng)烈愿望。 　　一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。李校長(zhǎng)與大家分享經(jīng)驗(yàn)。充分肯定了課程的優(yōu)點(diǎn)，并提出要有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子寫作，要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、感受生活、體驗(yàn)情感的習(xí)慣。 　　生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉豐富而不枯竭。張校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)做了詳細(xì)地總結(jié)，她指出材料作文的審題方法，還特別講述了寫好作文首先要多觀察生活，其次要重積累，然后要多練筆，指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)掘?qū)懽魉夭?，表達(dá)真情實(shí)感。要注重語(yǔ)言積累，加強(qiáng)讀寫結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生把作文中領(lǐng)悟的表達(dá)方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。 　　一路欣賞，一路采擷。一路吐蕊，一路芬芳。今天的活動(dòng)圓滿結(jié)束，老師們高興而來(lái)，滿載而歸。我們會(huì)一直在教學(xué)實(shí)踐的路上奮勇前行著，相信在追尋習(xí)作教學(xué)的過(guò)程中，我們定會(huì)欣賞到更美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！ 撰稿：董  慧審核：吳春霞圖片：董金玲來(lái) 源：牡丹江市第十四中學(xué)