<h3>初冬了，天氣越漸寒涼；然，今日的蘭小課堂里跳躍著活潑，愉悅的音符——小學(xué)英語(yǔ)教研員鄭老師，小學(xué)語(yǔ)文高段教研員賴(lài)?yán)蠋?，一大早就“鉆”進(jìn)課堂，問(wèn)診日常教學(xué)。</h3> <h3>辛老師的課堂是那么地充滿(mǎn)童趣，他的英語(yǔ)課堂是那么地和藹可親，一首歡快地《How are you!》熱身環(huán)節(jié)之后，他巧妙地創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物們聚餐”的情境，有效地完成了Unit5《Let's eat》的教學(xué)任務(wù)!整堂課活動(dòng)豐富有趣，板書(shū)精美別致!</h3> <h3>每一位學(xué)生如同著了迷一般，盡情地享受英語(yǔ)交際帶來(lái)的快樂(lè)。鄭老師認(rèn)真聆聽(tīng)每一個(gè)環(huán)節(jié)，記錄每一步教學(xué)流程；親自走進(jìn)學(xué)生，傾聽(tīng)、指導(dǎo)!簡(jiǎn)短的四十分鐘，師生合作，生生合作，井然有序!</h3> <h3>第二節(jié)課是四年級(jí)蔣老師的課，學(xué)生的熱情依然恰似冬日暖陽(yáng)，燃燒整個(gè)課堂!蔣老師使用書(shū)本樂(lè)曲《What would you like?》熱身導(dǎo)入U(xiǎn)anit5《Dinner's ready》第四課時(shí)的學(xué)習(xí)。她整堂課以treat friends為主線，環(huán)環(huán)相扣，有序展開(kāi)!</h3> <h3>大膽說(shuō)英語(yǔ)，大方用英語(yǔ)!課堂上學(xué)生們積極配合，認(rèn)真操練!細(xì)致耐心的鄭老師，一如既往認(rèn)真地聆聽(tīng)，認(rèn)真思索!</h3> <h3>英語(yǔ)課堂結(jié)束了，英語(yǔ)教學(xué)的點(diǎn)評(píng)和研究才剛剛開(kāi)始。鄭老師針對(duì)這兩堂課給出了開(kāi)始了細(xì)致、全面的“診斷”；站在專(zhuān)業(yè)前沿的她，全面地分析了兩節(jié)英語(yǔ)課的優(yōu)缺點(diǎn)：她指出，家常課老師也應(yīng)該多注重語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo)和模仿；同時(shí)應(yīng)該有效滲透中西文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的文化意識(shí)；平時(shí)活動(dòng)但求實(shí)，勿貪多!走進(jìn)課堂的問(wèn)診，讓兩位老師受益匪淺!</h3>