貴州省秦潔名校長工作室第八次研訓(xùn)活動

陽光虎峰

聚焦課程整體構(gòu)建打造學(xué)校多元課堂——貴州省小學(xué)秦潔名校長工作室"學(xué)校課程整體建構(gòu)"現(xiàn)場研討活動 　　“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”。初冬寒氣雖讓萬物凋零，但橙黃橘綠卻給大地點燃生機活力。2020 年貴州省小學(xué)秦潔名校長工作室第八次研訓(xùn)活動暨遵義市小學(xué)秦潔名校長工作室“學(xué)校課程整體建構(gòu)”現(xiàn)場研討活動如冬日煦陽，為虎峰小學(xué)送來溫暖，專家講座引領(lǐng)學(xué)校課程整體建構(gòu)邁進新征程，也為虎峰小學(xué)校園八節(jié)之英語節(jié)活動注入課程建構(gòu)前沿理論。 本次活動由工作室助理姚世媛主持，主講專家、工作室全體成員、學(xué)員學(xué)校及海校街道各學(xué)校部分中層干部、虎峰小學(xué)全體教師，脫貧攻堅幫扶學(xué)校部分管理干部共120余人參加。 海校街道虎峰小學(xué)支部書記、校長楊洪致歡迎辭，歡迎入校專家和工作室全體成員光臨虎峰小學(xué)，更希望各位同仁對虎峰小學(xué)的工作提出寶貴意見。 　　北京朝陽實驗學(xué)校潤澤分校支部書記、校長陳鳳偉通過視頻連線作《學(xué)校課程構(gòu)建與教師課程力》講座，用“課程、課堂、課業(yè)要隨著社會的改變而改變”拉開講座序幕，拋出什么是核心素養(yǎng)？什么是必備品格等問題……從“課程結(jié)構(gòu)、課程建設(shè)與課程管理、教師發(fā)展”等方面進行闡述，交流了國家課程校本化的“忠實、整合、拓展、創(chuàng)生”四個措施；從課程愿景、課程建設(shè)原則、課程開發(fā)流程幾個方面談到了學(xué)校課程建設(shè)；用“教育需要教師都優(yōu)秀”分享了她們學(xué)校在青年教師培養(yǎng)和促進教師專業(yè)發(fā)展方面的經(jīng)驗。講座結(jié)束，秦校長與陳校長視頻通話表達謝意，雙方約定為了帶動教育的發(fā)展、促進教師的成長，要經(jīng)常聯(lián)系，交流經(jīng)驗。 現(xiàn)場觀摩虎峰小學(xué)校園英語節(jié)展演活動由副校長鄧玉嬌主持，從學(xué)?；厩闆r，聚焦學(xué)校校本課程設(shè)置詳細介紹了虎峰小學(xué)“校園八節(jié)+社團活動”的建構(gòu)理念，向參會人員推薦虎峰小學(xué)英語節(jié)的表演類節(jié)目。 十一月是虎峰小學(xué)的英語節(jié)，以“Happy English，Happy life! 快樂英語，快樂生活！ I Believe I can do! 我相信我能行！”為主題開展了三至六年級全體學(xué)生參與的聽寫比賽、演講比賽、手抄報比賽等活動。精彩的表演由敖文梅、趙婷婷兩位教師采用英、漢雙語主持，孩子們用流利的英文表達、精彩絕倫地演繹了英文創(chuàng)編節(jié)目，奪得了一陣陣熱烈的掌聲。 　　上海興隴中學(xué)朱滬疆主任作了《從學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)看課程設(shè)計》的專題講座，從“核心素養(yǎng)與課程關(guān)系、課程開發(fā)要素及流程、提升素養(yǎng)的課程設(shè)計”三個方面介紹了學(xué)校的課程設(shè)計，并播放了學(xué)校勞模課程、研學(xué)課程的活動視頻，深入淺出地向與會人員交流了打造學(xué)校特色課程，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的經(jīng)驗做法。 秦潔校長以“學(xué)校課程整體建構(gòu)”作交流研討發(fā)言，她談到了自己對學(xué)校課程建設(shè)的理解：一是學(xué)校課程建設(shè)定義；二是對課程的理解；三是領(lǐng)導(dǎo)干部和教師對課程的理解力和執(zhí)行力，課程建設(shè)最終靠領(lǐng)導(dǎo)干部和一線教師去落實。 秦校長指出:學(xué)校如何進行課程頂層設(shè)計，要從三個方面著手：首先要著眼學(xué)生的核心素養(yǎng)展開思考；其次要概括、提煉學(xué)校的辦學(xué)理念；再次要與統(tǒng)整與跨界的眼光構(gòu)建課程體系。 秦校長最后提醒大家課程要注意：形成一種認識，處理兩個方向，協(xié)調(diào)三種關(guān)系，關(guān)注四個要素。學(xué)校的課程開發(fā)只有具備了“天時地利人和”的基本條件，才能構(gòu)建出具有學(xué)校特色，深受學(xué)生和教師歡迎的課程體系。 　　活動中，秦校長將參會的各個學(xué)校分成七組，第一組：海校街道中心學(xué)校和楊柳小學(xué)，第二組：遵義匯川區(qū)第六小學(xué)和紅花崗區(qū)東風小學(xué)，第三組：大河學(xué)校和馬鬃苗族鄉(xiāng)中心學(xué)校，第四組：燎原鎮(zhèn)中心學(xué)校和夜郎鎮(zhèn)中心學(xué)校，第五組：海校街道燈塔小學(xué)和柏果小學(xué)，第六組：婁山關(guān)街道長征小學(xué)、小水鄉(xiāng)中心學(xué)校和楚米鎮(zhèn)元田小學(xué)，第七組：海校街道文筆小學(xué)和虎峰小學(xué)。七個小組在校長的帶領(lǐng)和老師共同協(xié)作下，分別以"學(xué)校課程整體構(gòu)建"為主題展開討論，各小組著眼于學(xué)校課程、立足于校情、結(jié)合辦學(xué)目標、學(xué)校特色完成思維導(dǎo)圖，限時5分鐘小組匯報討論結(jié)果。通過活動，更明晰了自己學(xué)校課程體系的發(fā)展方向。 　　活動最后，秦校長說到評價一所學(xué)校好與不好，主要看兩個指標：一是嚴謹有序的課堂教學(xué)，二是豐富多彩的活動課程。課程必須要立足于學(xué)生，課程要優(yōu)化頂層設(shè)計，否則會迷失方向。她引用了泰戈爾的“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石日趨完美”為今天的活動畫上了句號。 　　通過今天的活動，讓所有參會人員體會到真正的教育就是依托課程、課堂，通過激活、喚醒、鼓勵等方式來發(fā)掘、弘揚人的潛能中積極、美好、善良的因子。