<p style="text-align: center;"><b>啟動階段</b></p><p> </p> <p> 10月15日，我校召開了信息技術(shù)2.0項目啟動會。會上李京霞主任對2.0項目相關(guān)文件進行了詳細解讀，特別對能力點進行了詳細介紹，讓老師對能力點有初步感知。</p> <p style="text-align: center;"><span style="text-align: left;"> 我校征集全校教師意見，選擇他們認為對教學幫助最大、最迫切想學習的三個能力點：A3演示文稿的設計與制作A5技術(shù)支持的課堂導入A6技術(shù)支持的課堂講授B2微課程的設計與制作，全校推進。在啟動會后，我們成立領(lǐng)導小組、管理團隊、制定整校推進方案、考核方案、組織教師集體學習、自我研修。</span></p> <p> 為了調(diào)動全體老師提升信息素養(yǎng)的積極性，提高2.0項目的學習效果，更好的實施校本研修活動，我們學校采取了全體教師先共同學習3個教學中最常用的能力點，共同研修，幫扶結(jié)對，提高認識。因為我們學校現(xiàn)在是多媒體教學環(huán)境，許多老師對2.0認識不到位，總以為提升信息素養(yǎng)就是學會做ppt就行了，如果讓老師們自行選擇能力點，后期校本活動就會有多種形式，考核標準也會不同，骨干教師和老教師信息素養(yǎng)差別過大，一部分教師會無所適從，因此我們以年級備課組為單位形成幫扶團隊，邊學習、邊實踐、邊改進、邊提高。等全體教師具備了2.0能力。點自修能力后，我們再讓全體教師自主選擇能力點進行學習。</p> <p style="text-align: center;"><b> 學習實踐</b></p><p> 在實施階段我們分兩個環(huán)節(jié)進行?，F(xiàn)在正在進行的是第一環(huán)節(jié)，學習實踐，2.0工程的核心就是如何讓信息技術(shù)更好的為教學助力，最終目標是提高學習效果，而不是為了技術(shù)而技術(shù)，因此課堂實踐是2.0學習的重中之重。</p> <p> 我校將信息技術(shù)2.0實踐活動和平時的每周優(yōu)課活動相結(jié)合，語文，數(shù)學，英語以年級教研組為單位，體，音，美及綜合學科以學校學科教研組為單位，實行教研組長負責制，成立一對一幫扶小組，讓信息技術(shù)應用較好的老師幫助老教師，共同學習，共同實踐。</p> <p style="text-align: center;"><b>各學科教師聽評課</b></p><p> 組織開展信息技術(shù)2.0優(yōu)質(zhì)課賽講活動，要求全校同學科教師參加聽課，促進教師信息技術(shù)應用能力不斷提升。</p> <p><span style="color: rgb(84, 27, 9); background-color: rgb(255, 252, 227);"> “不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！蔽覀儗⒂米铒枬M的熱情投入到信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的學習中，打造學校特色，爭創(chuàng)智慧校園，創(chuàng)造出屬于實驗二小的特色教學風景線！</span></p>