<p>兒童身上有著天然的興趣和本能，而發(fā)揮其本能的學習就是讓學生置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動中，主動去探究知識的奧秘。學生積極地在“做”的過程，也就是知識在他們大腦中建構(gòu)的過程。在“做”的過程中不斷獲得新知識，使他們有能力尋找更好的解決問題的方法，于是新的方法又會促進新的技能和知識的增長，從而形成一個學習知識和積累知識的螺旋式發(fā)展。</p> <p>教/育/優(yōu)/點</p><p>●激發(fā) 孩子參與科技的興趣</p><p>●鼓勵 孩子在玩中學習</p><p>●提供 有趣而富有創(chuàng)造性的動手體驗過程</p><p>●教導 孩子反復去實驗，培養(yǎng)挫折感</p><p>●建立 自尊和自信</p> <p>3歲在搭建中認識自己，認識世界，豐富孩子生活經(jīng)驗和建構(gòu)經(jīng)驗，發(fā)展大肌肉動作，精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力</p><p>4歲將平時觀察到的周圍事物通過孩子的想象和創(chuàng)意，與同伴一起分析，討論并制造工具完成任務，教會他人合作，理解協(xié)同能力</p><p>5歲搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學原理，比如杠桿，輪軸，齒輪作用，使孩子建立起科學的感性認知。</p><p>6-7歲早期的簡單機械，廣泛的使用并介紹杠桿。輪軸，滑輪，齒輪等，使搭建過程靈活體現(xiàn)自己的想法</p> <p>在這個世界上學習的方式成千上萬，其中“玩”對孩子來說是最本能，最自然的學習方式。當孩子用“玩”的方式在建造有意義的東西時，他根本不會意識到自己是在學習孩子在動手積極建構(gòu)真實事物時能幫助他們在頭腦中構(gòu)筑知識，新構(gòu)建的知識能促進他們創(chuàng)造出更好的解決方案，衍生出更多的技能、更多的知識。從而在這樣一個良性的自我增強的循環(huán)過程中征服更多的挑戰(zhàn)</p>