<p> 2020年11月25日下午，“提升教研品質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量”——瑤海區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干聯(lián)盟活動在合肥市少兒藝術(shù)學(xué)校當涂路校區(qū)順利開展?，幒^(qū)教育局王興橋副局長、瑤海區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)專職教研員張桂芝、蚌埠路第五小學(xué)吳燕霞校長、琥珀名城小學(xué)丁元春副校長，全區(qū)小數(shù)骨干聯(lián)盟成員、培養(yǎng)對象及新進編教師參加本次活動。本次活動由兼職教研員束忠高主持！</p> <p> 本次同課異構(gòu)的是來自大通路小學(xué)的尚學(xué)芹老師和和平小學(xué)的劉潔老師，課題是二年級上冊的《認識厘米》。</p><p> 尚老師通過創(chuàng)造情境，讓學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，從而使學(xué)生認識到要統(tǒng)一度量單位。教學(xué)中尚老師通過量一量、找一找、畫一畫、比一比、估一估等活動，幫助學(xué)生認識1厘米有多長，找出測量物體長度的方法。整節(jié)課做到了穩(wěn)扎穩(wěn)打，體現(xiàn)了一位年青教師應(yīng)該具備的專業(yè)素質(zhì)。</p> <p> 劉潔老師則以故事導(dǎo)入，引起了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。劉老師課堂駕馭能力很強，很注重學(xué)生的主動性學(xué)習(xí)，通過多樣的活動，在不斷的鼓勵和引導(dǎo)下，讓學(xué)生對1厘米的表象有了深刻的認識。學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中，整節(jié)課收到了良好的教學(xué)效果。</p> <p> 評課議課環(huán)節(jié)，兩位老師分享了自己的授課思路以及對課堂反饋效果的反思。隨后與會老師在評課環(huán)節(jié)各抒己見，從設(shè)計、語言、預(yù)設(shè)、教育機智、解讀教材等不同方面發(fā)表觀點，共研課堂藝術(shù)，并結(jié)合日常教學(xué)提困惑、方法。智慧的思想火花在不斷碰撞。</p> <p> 最后，各位專家領(lǐng)導(dǎo)也對今天的兩節(jié)課給予了寶貴的評價。丁元春副校長向兩位老師提出“為什么改教學(xué)設(shè)計”、“如何讓孩子感知1厘米”、“為何教學(xué)時間不足”三個問題，與在座老師對課程進行了深度探討。吳燕霞校長認為低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)要從興趣入手，這樣會讓學(xué)生與老師更親近，在課堂教學(xué)中要抓住生成，幫助學(xué)生更好地理解知識。張桂芝主任覺得老師的發(fā)展是一個扎根的過程，樸素的課堂背后要理解課本內(nèi)容的本質(zhì)，老師要想方設(shè)法讓學(xué)習(xí)過程變得更有趣。最后王興橋副局長提出《認識厘米》是為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一節(jié)課，是學(xué)生建立空間觀念的基礎(chǔ)，強調(diào)數(shù)學(xué)要來源于生活，服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)老師要養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，要善于從生活經(jīng)驗中提取數(shù)學(xué)知識。</p> <p> 教而不研則淺，研而不教則空。相信在這樣扎實有效的研究活動中，每一位老師都有自己的收獲與思考，在教學(xué)教研的路上我們共同努力，攜手前行。凜冬將散，星河長明，未來向陽而生，一路光明。</p><p>（撰稿：張晶晶 初審：束忠高 終審：張桂芝）</p>