<p> 2020年11月25日上午，國培第二天，技術(shù)如何讓課堂教學(xué)更有效，劉教授帶我們從實(shí)際問題中反思，為我們提供了解決問題的路徑和策略。而我們要做的就是結(jié)合自己學(xué)校的具體情況，制定相應(yīng)的計(jì)劃，在以后的教研教學(xué)活動(dòng)中落地生根。智慧教學(xué)時(shí)代已來，你準(zhǔn)備好了嗎？</p> <p> 要想讓技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮作用，首先要掌握技術(shù)，然后才能靈活運(yùn)用技術(shù)，才能談得上將技術(shù)和教育教學(xué)深度融合。對(duì)于已經(jīng)開展智慧課堂教學(xué)的我們來說，課堂上運(yùn)用技術(shù)已經(jīng)不成問題。需要我們?nèi)ニ伎嫉木褪牵簽槭裁匆谶@個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)用這個(gè)技術(shù)？是否有利用課堂教學(xué)？能否進(jìn)一步優(yōu)化？集備時(shí)的二次打磨，就需要這樣一種二次優(yōu)化。</p> <p> 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，資源已經(jīng)不是問題，問題在于如何快速找到合適的資源，同時(shí)合理地利用資源。我們要做的就是：分學(xué)科組整合各類資源建立校本資源庫，并對(duì)其標(biāo)注應(yīng)用說明，即說明一下在課前、課中和課后如何使用更有利于指導(dǎo)學(xué)生利用資源自主學(xué)習(xí)。</p> <p> 智慧教學(xué)的應(yīng)用可以延展教學(xué)的時(shí)間、空間以及形式，而我們的智慧課堂更多的是豐富了課堂教學(xué)的形式，輔助了教師的教，還尚未改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課前的導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)反饋和課后的個(gè)性化輔導(dǎo)將是我們的前進(jìn)方向。</p> <p> 劉教授在講座中詳細(xì)介紹了PPT制作、思維導(dǎo)圖和微課制作的技巧和方法。這些技巧和方法能讓我們從會(huì)用上升到用得恰到好處的不同層次。充分利用這些資源可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更泛在化、扁平化。學(xué)習(xí)這些技巧和方法，你準(zhǔn)備好了嗎？</p> <p> 講座最后，劉教授從三個(gè)方面談了使課堂教學(xué)更有效的策略。一是在教學(xué)設(shè)計(jì)中，為學(xué)生鋪設(shè)交流探究的管道，提供精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)資源，讓孩子們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)進(jìn)步。二是用任務(wù)單的形式引導(dǎo)整個(gè)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的主體。任務(wù)驅(qū)動(dòng)是一種常見的導(dǎo)學(xué)方式，但容易忽略的是我們只給出了任務(wù)，沒有給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源以及具體的任務(wù)要求。將資源，學(xué)習(xí)方式和任務(wù)單有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。三是采用游戲化學(xué)習(xí)等互動(dòng)方式增強(qiáng)課堂互動(dòng)效果，注重方法與激勵(lì)，達(dá)到人人參與的效果。</p> <p> 在這樣一個(gè)信息時(shí)代，各種各樣的新技術(shù)、各種各樣的資源充斥在我們身邊，我們也從最初的教知識(shí)向教方法進(jìn)行轉(zhuǎn)變。智慧學(xué)習(xí)模式已經(jīng)到來，我們要敢于嘗試、更要樂于嘗試。</p> <p> 任重而道遠(yuǎn)，加油！</p>