幼兒自主游戲案例《彩虹橋真好玩》小班

艾菲爾上的鐵塔夢

彩虹橋真好玩小班煙臺經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)大季家街道中心幼兒園恒祥園   靳冠軍活動(dòng)背景小班孩子運(yùn)動(dòng)能力及水平相對較弱，但是小班孩子也好奇、好動(dòng)、愛探索富有想象力,尚處于探索的萌芽期,我們要用孩子感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，激發(fā)幼兒的探索欲望,彩虹橋是孩子們最喜愛的運(yùn)動(dòng)器械之一，器械本身色彩亮麗，很容易上手，適合孩子們操作，當(dāng)孩子們玩彩虹橋時(shí)，內(nèi)心充滿了好奇，非常愿意動(dòng)動(dòng)他們的小手，自由拼搭與多種其他器械組合搭配，玩的不亦樂乎。孩子天生就是游戲的主人，彩虹橋，平衡木，小推車，小木馬……孩子們都組合到一起，發(fā)揮想象的空間。本次活動(dòng)之所以深受孩子們的喜歡，也與他們可以不受拘束的創(chuàng)意有關(guān)，在孩子們玩的過程中，我們只負(fù)責(zé)觀察，沒有過多的介入，也沒有過多的約束，讓孩子們想怎樣玩就怎樣玩，反而使他們想出了更多的玩法。二、游戲內(nèi)容與過程實(shí)錄（一）自由探索彩虹橋的玩法 今天的天氣格外晴朗，我?guī)Ш⒆觽儊淼讲屎鐦虻膱龅厣希麄兣d高采烈地拿出彩虹橋和彩色拱門就開始擺弄起來，有的小朋友搬不動(dòng)，我對孩子們說“小朋友們可以一起合作，我們一起來探索一下彩虹橋有多少種玩法吧？但是玩的時(shí)候一定要注意安全!”緊接著就是孩子們的歡呼聲雀躍聲兒啦，我站在一邊，看著孩子們玩的很開心，只見孩子們有的把彩虹橋當(dāng)成一座山洞，豎起來玩，從這邊兒爬到那邊兒，有的把彩虹橋反過來當(dāng)成一個(gè)小木馬，搖來搖去，有的把它和平衡木連在一起。平衡木當(dāng)成一座小橋，在上面小心翼翼地向前爬?？『庑∨笥训呐e動(dòng)更是吸引了我，只見他把一座座彩虹橋放平，然后讓它們首尾相接，連接起來，彩虹橋的弧度變成了彎曲的小路，他從這邊走到那邊兒一邊兒走一邊兒喊：“老師你看，太好玩兒啦?！焙⒆觽兛吹狡渌∨笥寻哑胶饽酒唇悠饋沓梢粭l彎彎曲曲的小路，紛紛加入到他的行列中來。只看見靖妤小朋友搬了另外一個(gè)彩虹橋過來，接上去對他說：“我們把它變得更長一點(diǎn)兒吧?！毖喷餍∨笥岩舶崃艘粋€(gè)彩虹橋過來。對他們說：“我們把它接起來吧”。孩子們紛紛互相學(xué)習(xí)著，玩的開心極了，運(yùn)動(dòng)場地上，你追我趕，孩子們盡情地玩著、笑著，從孩子活躍的身影、開心的笑容，我深切地感受到這些玩具給他們帶來的快樂，普通的塑料玩具到了孩子們的手里好像有了生命，面對這個(gè)小小的玩具，孩子們充滿了好奇，雖然沒有我的介入，孩子們的游戲照樣進(jìn)行的有聲有色。（二）多種玩具材料組合，激發(fā)幼兒興趣。 這時(shí)，旁邊推小推車的小朋友看到在玩平衡木的小朋友。他們推著小車湊過來，好奇地看。姜明羲說：“我們在這上面推小車吧，這是一座橋，我們不能掉下去，下面有鱷魚。”孩子們紛紛喊道“下面有鱷魚、下面有鱷魚……”在他的帶領(lǐng)下，旁邊幾位推小車的小朋友也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)新玩兒法。可是，這樣就出現(xiàn)了一個(gè)問題，在彩虹橋上面推小車過山洞的時(shí)候很困難。有時(shí)候推不過去，只見孩子們有時(shí)候會(huì)掉下來，姜明羲自言自語地說：“我們怎么過去呢？”只見他推不過去的時(shí)候，前面的靖妤小朋友在山洞的那邊接住了小車，把小車?yán)^去，姜明羲再爬過去，在兩個(gè)小朋友的合作下，小車順利的通過了山洞。這種游戲的新玩法把我們的游戲再一次推入了高潮。這時(shí)，宸藝小朋友說：“我們來運(yùn)落葉吧?！痹瓉硭菩≤嚨臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)旁邊樹上的落葉落下來了。她就把落葉當(dāng)成貨物裝在她的小車?yán)铮恢痹谶\(yùn)送這些葉子。小朋友們看到她小車?yán)锿浦~子，紛紛要幫忙和她一起來運(yùn)送。這時(shí)候，小朋友們又開始滿院子的尋找落葉，把落葉放到小車?yán)?。然后再推著小車過我們搭乘的平衡木的小橋。我們的游戲吸引了很多的小玩伴，隊(duì)伍又壯大了不少，我們的游戲在一片笑聲中又進(jìn)入了一個(gè)高潮。簡單的小車和滿院子的落葉都成了孩子們的好玩伴，孩子們笑著鬧著，開心的不得了。（三）進(jìn)一步探索思考，舊玩具的新創(chuàng)意 時(shí)間過得很快，戶外時(shí)間即將結(jié)束，孩子們意猶未盡，嚷著還要玩，我發(fā)現(xiàn)孩子們游戲熱度一直很高漲，因?yàn)橛械男∨笥延滞娉鲂禄恿?，只見峻輝小朋友把彩虹橋當(dāng)成一個(gè)躺椅，舒適地躺在上面，搖搖晃晃的開心得不得了，有的小朋友把木馬當(dāng)成一輛摩托車，還載著另外一個(gè)小朋友，嘴里“嗚嗚嗚”的學(xué)著摩托車的聲音，風(fēng)馳電掣的感覺。這時(shí)候，過小橋的，推小車的，運(yùn)落葉的孩子們玩得不亦樂乎，一點(diǎn)也不愿意收起來，我答應(yīng)他們下次還來玩彩虹橋，他們才整理起玩具來。回到教室后我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行了反思活動(dòng)，一起回憶了我們都怎么樣玩彩虹橋的，包括讓孩子們說說自己玩的時(shí)候出現(xiàn)了哪些小困難，有的孩子說我在平衡木上不能推小車，有的說其他小朋友干擾我玩游戲了，我對孩子們進(jìn)行了規(guī)則方面的引導(dǎo)，也告訴孩子們有時(shí)候合作可以解決很多問題。三、活動(dòng)特點(diǎn)及價(jià)值所在在自由游戲時(shí)幼兒雖然不受限制，但時(shí)間久了，幼兒就會(huì)感到乏味，但在其他游戲材料的作用下，孩子們自發(fā)的把游戲材料組合在一起玩，就引發(fā)了好多的新游戲，甚至利用了大自然的材料—“落葉”，讓小葉子也成了孩子們的好玩伴。《指南》中健康領(lǐng)域目標(biāo)要求孩子們能夠具有一定的平衡能力，在案例中孩子們能夠平穩(wěn)的走過或者爬過平衡木，大部分幼兒能夠達(dá)到這一點(diǎn)，甚至個(gè)別孩子可以在平衡木上推小車，平衡能力很棒?！吨改稀分幸蠛⒆觽冇幸欢ǖ膱F(tuán)結(jié)協(xié)作能力，游戲中孩子們可以一起合作把小車推過山東，充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)合作的能力。孩子們大膽的表達(dá)了自己的想法，充分地達(dá)到了孩子們的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)，能夠與同伴友好相處，想?yún)⑴c同伴游戲時(shí)，能夠大膽提出請求，達(dá)到了健康領(lǐng)域的目標(biāo)，樂意參加自己喜歡的活動(dòng)，具有自尊自信自主的表現(xiàn)。發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，展現(xiàn)很多新想法，新玩法。