<p class="ql-block">觀察時間：2020.11.25</p><p class="ql-block">觀察地點：舞蹈房</p><p class="ql-block">觀察人物：楊洛溪 靳新一 趙婧伊 陳嘉諾</p><p class="ql-block">觀察教師：白麗麗</p><p class="ql-block">觀察目的：通過觀察他們在積木區(qū)的游戲過程，發(fā)現(xiàn)她們豐富的想象力和與同伴一起合作溝通交流的能力。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 22px;"> ＊行為描述＊</b></p> <p class="ql-block"> 我們本周學習了一節(jié)教學活動是：社會領域的《不一樣的路》，小朋友們通過觀察各種各樣的路的圖片，有高速公路、跨海大橋、立交橋、盤山公路、光伏路、隧道以及田間小路等等，了解了不一樣的路的用途和道路給我們的生活交通帶來了很大的方便。</p><p class="ql-block"> 今天下午又是我們的安吉游戲的時間，是我們小朋友自主搭建積木的時候啦！一一、洛溪、婧伊和嘉諾在干什么呢？兩個細圓柱體的積木撐著一塊長方形木板？</p> <p class="ql-block"> 不一會兒細細的圓柱體歪了，他們搭建的都倒了，怎么辦呢？她們想了一會兒，一一去搬來了兩根粗的長圓柱體，洛溪弄來兩根粗的短圓柱體，她們決定用長的吧……</p> <p class="ql-block"> 搭建了一個像大門一樣的，這是什么呢？我在旁邊默默的看著……</p> <p class="ql-block"> 她們又在大門的下面拼擺了一條路，我明白了，原來是路牌?。∷齻兛烧嬗邢敕?！瞧！那個圓形的是什么呢？</p> <p class="ql-block"> 我就一直疑惑，公路上哪里是圓形的呢？我問了一下她們，她們說這是轉盤，就是車圍著它轉一圈再走。我恍然大悟原來是轉盤（環(huán)島）?。『⒆觽冎赖耐Χ嗟?！</p> <p> 她們給轉盤打扮了一番，不錯??挺漂亮的，真是“不一樣的路”看看洛溪要變成“小汽車”嗎？這個“汽車”有點大哦??</p> <p>分析評價：</p><p>1、為幼兒創(chuàng)設多次嘗試的機會，幫幼兒在已有的經(jīng)驗基礎上進行提升，獲得發(fā)展，就要讓幼兒勇于不斷的嘗試。在多次嘗試中幼兒會得到不同的經(jīng)驗，而教師的作用就是引導幼兒將經(jīng)驗進行提升和總結。</p><p>2、幫助幼兒積累建構技能和方法，這種技能是通過學習、經(jīng)歷、引導和示范來獲取。教師應根據(jù)幼兒的特點，遵循“由淺入深、循序漸進”的原則，通過多種形式使其獲得建構技能的方法。</p><p>3、為幼兒提供廣闊的創(chuàng)造空間和建構物信息，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。</p><p>支持策略：</p><p>1、發(fā)揮“同伴教師”作用，與孩子一起坐下來研究建筑物，討論建構物需要哪些圖形積木，讓幼兒深入了解建構物的特點。</p><p>2、在活動中，要加強幼兒之間的合作游戲，感受和朋友一起玩的快樂。</p><p>3、游戲是幼兒的基本活動，建構區(qū)可以充分為他們提供動手操作的機會，促進他們在區(qū)角游戲與交流中其需要的發(fā)展，我們要讓孩子的興趣由被動到主動。</p>