<p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">“課改教師”顯然不單純是一個(gè)知識(shí)的“二傳手”，他應(yīng)該扮演四個(gè)“者”：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一是教育專業(yè)者，</p><p class="ql-block">二是學(xué)校生態(tài)建構(gòu)者，</p><p class="ql-block">三是學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)開發(fā)者；</p><p class="ql-block">四是信念傳播者。</p> <p class="ql-block">具體來(lái)說(shuō)：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、教師必須有強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和時(shí)代感，努力促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步和人類心靈進(jìn)化；現(xiàn)階段，必須敢于投身課改、堅(jiān)定不移地走素質(zhì)教育之路，做一個(gè)責(zé)任和使命的擔(dān)當(dāng)者。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、教師要擁有自己的信仰：服務(wù)人類、奉獻(xiàn)教育、熱愛學(xué)生。</p> <p class="ql-block">3、教師的專業(yè)應(yīng)該包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師專業(yè)化的支撐是教師的教育教學(xué)思想，也就是基于人本的對(duì)學(xué)生的尊重、研究、認(rèn)識(shí)；教師專業(yè)化水平主要取決于對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的研究，要具備學(xué)科知識(shí)心理學(xué)化的能力；教師必須清楚，教學(xué)不是灌輸和表演，從“教中心”到“學(xué)中心”，不僅考驗(yàn)教師的教學(xué)勇氣，還體現(xiàn)了教師的教育教學(xué)境界與高度。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、必須認(rèn)識(shí)學(xué)生。一切的教育教學(xué)原則都應(yīng)該“從兒童出發(fā)”，對(duì)兒童的研究應(yīng)該是教師畢生追求的課程。</p> 5、教學(xué)的全部藝術(shù)都應(yīng)該體現(xiàn)為營(yíng)造學(xué)、策動(dòng)學(xué)、滿足學(xué)。<div><br>6、教師的一切行為都應(yīng)該對(duì)學(xué)生的生活、生命負(fù)責(zé)。教育要“為生活做準(zhǔn)備”、“為成長(zhǎng)做奠基”，因此要善于營(yíng)造生活和成長(zhǎng)環(huán)境——班級(jí)即社會(huì)、課堂即生態(tài)。</div> 7、教師必須成為一個(gè)發(fā)展者，終身學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)；教師要明白教師的發(fā)展價(jià)值取向是：發(fā)展自己、成就學(xué)生。<div><br>8、教師不要控制，而要點(diǎn)燃；不要囚禁，而要開發(fā)；不要逞強(qiáng)，而要示弱——敢于讓學(xué)生超越自己。</div> 9、教師要敢于放手——師退生進(jìn)，捍衛(wèi)學(xué)生主體，激發(fā)學(xué)生的好奇心和展示欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力，還要相信每一個(gè)學(xué)生都是天生的學(xué)習(xí)者。<div><br>10、一切教學(xué)都應(yīng)基于能力和情感，而不僅是知識(shí)。會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)重要，想學(xué)、樂學(xué)也比學(xué)會(huì)重要。</div> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">“課改教師”與一般教師有什么不同呢？可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：</b></p> 1、并不急于對(duì)學(xué)生作出簡(jiǎn)單評(píng)判，而是讓學(xué)生自己反思、矯正自己的學(xué)習(xí)行為。<div><br>2、了解學(xué)生學(xué)情，提供反饋或輔導(dǎo)。一般教師更關(guān)注課堂紀(jì)律或?qū)W生注意力等問題，但新教師應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的積極表現(xiàn)并給予充分肯定。</div><div><br>3、一般教師容易墨守成規(guī)、亦步亦趨，更多靠分?jǐn)?shù)和學(xué)生檔案來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能、發(fā)展趨勢(shì)，新教師則會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)決定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。</div> <p class="ql-block">4、一般教師的教學(xué)往往囿于事先擬定的內(nèi)容，較少能根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程來(lái)調(diào)整計(jì)劃從而滿足學(xué)生的需求和興趣。新教師與此不同，會(huì)依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5、一般教師對(duì)學(xué)生的“認(rèn)識(shí)”似乎沒什么興趣，新教師則對(duì)學(xué)生了如指掌，會(huì)基于學(xué)生的“已知”實(shí)施教學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6、一般教師較多在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，更多關(guān)注自我，對(duì)于改進(jìn)教學(xué)方法常常顧慮重重。新教師絕少以自我為中心，會(huì)主動(dòng)反思自己的教學(xué)行為，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，隨時(shí)對(duì)評(píng)價(jià)作出調(diào)整和修改。</p> <p class="ql-block">解讀：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“新教師”顯然不是指新入職的教師，而是指具備“三觀”的教師——實(shí)際上，新教師的概念和教師的工作年限、學(xué)歷、年齡、性別，甚至是知識(shí)水平都關(guān)聯(lián)不大。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所謂“三觀”，我們的解讀是：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、教育觀：教育即人學(xué)，是“從兒童出發(fā)”的對(duì)學(xué)生的尊重、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、接納、包容；</p><p class="ql-block">2、教學(xué)觀：以“學(xué)中心”來(lái)圍繞學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、服務(wù)學(xué)；</p><p class="ql-block">3、學(xué)生觀：相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生；學(xué)生是最重要的教學(xué)資源；一切學(xué)習(xí)都是自學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p><h5 style="text-align:right;"><u>（轉(zhuǎn)自中國(guó)教師報(bào)·課改）</u></h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">矢志不渝謀課改</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">跨越發(fā)展鑄品牌</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">——課之道教育科技</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p>