麗江市古城區(qū)幼兒園2020年11月教研月活動(dòng)（大班組）

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每年的11月為我園的教研活動(dòng)月，本次教研月的活動(dòng)主題為：幼兒園如何開展幼小銜接 活動(dòng)內(nèi)容為：圍繞《各年齡段幼小銜接指導(dǎo)要點(diǎn)》中的內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、主題研討、家園互動(dòng)。大班主題：培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)行良好的情緒（心理）準(zhǔn)備；組織兩個(gè)不同領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。 根據(jù)教研月的活動(dòng)主題和活動(dòng)內(nèi)容，經(jīng)過大班全體教師組內(nèi)討論后，確定由兩位年輕教師作為代表組織兩個(gè)不同領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)：一個(gè)是由木寶圓老師組織的語言游戲：《一園青菜成了精》，另一個(gè)是由和麗梅老師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)《有規(guī)律的排序》。 　　《一園青菜成了精》是一首生動(dòng)而充滿想象力的北方童謠，用幽默的語言，生動(dòng)的情節(jié)，表現(xiàn)蔬菜短兵相接、相互挑戰(zhàn)，模擬古代戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，它被周翔先生改編并作畫，書本中的畫是中國(guó)國(guó)畫風(fēng)。 大班幼兒對(duì)經(jīng)常食用的蔬菜都已經(jīng)有了初步的了解，但是不能用比較形象的語言來描述，本次活動(dòng)中讓幼兒通過聽、說、看等環(huán)節(jié)，輕松、愉快地表達(dá)蔬菜的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒從繪本畫面及童謠語言兩個(gè)層面來感受、體驗(yàn)這首北方童謠詼諧幽默的語言風(fēng)格。 大班幼兒具有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)陣、激戰(zhàn)、比賽，符合大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，通過這本童謠的欣賞可以讓孩子對(duì)中國(guó)的古戰(zhàn)場(chǎng)文化稍稍有所領(lǐng)略。 　　《有規(guī)律的排序》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，著重解決數(shù)學(xué)中的排序問題?！芭判颉笔菙?shù)學(xué)中較為復(fù)雜的概念，如果刻板的教，不僅提不起幼兒的興趣，而且也達(dá)不到教學(xué)效果。幼兒學(xué)習(xí)排序，可以按物體量的差異排序，也可以按物體的某一特征或者規(guī)律排序。 大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形狀和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)按照物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行排序，并能夠自創(chuàng)合作創(chuàng)設(shè)新的規(guī)律。指南中提出“在幼兒的生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓幼兒在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律，并鼓勵(lì)幼兒將之應(yīng)用于生活。 第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)：語言游戲《一園青菜成了精》 一、PPT導(dǎo)入故事前半部分 （一）出示繪本圖書封面 師：孩子們看看這本書的名字叫《一園青菜成了精》，什么叫成了精？ （二）講述故事，邊看PPT，邊聽老師說唱故事歌謠。 二、合作玩游戲，幼兒分成兩個(gè)戰(zhàn)隊(duì)：胡司令戰(zhàn)隊(duì)VS藕司令戰(zhàn)隊(duì)。 （一）第一個(gè)游戲——吃蔬菜 1.介紹游戲玩法 2.PPT出示不同的家常菜圖片，兩邊戰(zhàn)隊(duì)輪流說說看圖片里有幾種蔬菜。 3.第二個(gè)游戲——說蔬菜 第三個(gè)游戲——你說我猜 （1）介紹游戲玩法 （2）PPT出示不同的蔬菜圖片，說特征，猜蔬菜。（兩隊(duì)分別來玩） （3）師幼共同數(shù)算每隊(duì)猜對(duì)的蔬菜數(shù)量，分出兩隊(duì)勝負(fù)。 三、回歸故事，PPT引入故事后半部分 （一）繼續(xù)講述故事，邊看PPT，邊聽老師說唱故事歌謠。 （二）再次回憶這本書的書名 四、延伸 讓我們一起去角色區(qū)扮演蔬菜士兵，把《一園青菜成了精》這本書里藕司令和胡司令打戰(zhàn)的情節(jié)表演出來。 第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)《有規(guī)律的排序》 一、導(dǎo)入用繪本故事《搬過來的搬過去》中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚高矮交替出現(xiàn)引出規(guī)律。 教師講故事《搬過來搬過去》引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示長(zhǎng)頸鹿和鱷魚高矮的規(guī)律。提問：講故事的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 二、出示糖果的圖片，讓幼兒觀察并按已有的規(guī)律排序 提問：出示棒棒糖和拐杖糖的圖片讓幼兒猜猜是什么糖？ 展示已排好序的圖樣，讓幼兒觀察分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的。—我們來看看圖中的棒棒糖和拐杖糖是怎么排序的？ 請(qǐng)小朋友們按已有的規(guī)律排序。柜臺(tái)1：AB AB AB 柜臺(tái)2：AABB AABB AABB柜臺(tái)3:AAB AAB AAB 三、幼兒嘗試按規(guī)律排序（一）按規(guī)律排序三種飲料。 (二）將作品展示在黑板上。 （三）點(diǎn)評(píng)幼兒作品。 四、幼兒分組自由選擇操作材料（紙杯、紙盤、不同形狀的積木、不同顏色的積木）進(jìn)行按規(guī)律排序。（一）認(rèn)識(shí)材料（二）分組操作（三）介紹小組是按什么規(guī)律鋪路的 五、談?wù)勆钪杏幸?guī)律的事物——規(guī)律無處不在，那小朋友說說你們?cè)谏钪羞€發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？ 總結(jié)：小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，其實(shí)除了我們?cè)趬木持邪l(fā)現(xiàn)的規(guī)律，規(guī)律還躲藏在故事、音樂、詩(shī)歌和舞蹈中。 延伸：請(qǐng)小朋友們回去用心的觀察、思考、找出更多更有趣的規(guī)律分享給大家！ 　　活動(dòng)結(jié)束，聽課老師們積極參與評(píng)課，針對(duì)大班組兩位教師的活動(dòng)，圍繞活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程等方面進(jìn)行了認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，大家對(duì)老師們的課堂情況進(jìn)行反饋，剖析問題，及時(shí)提出指導(dǎo)性意見。在評(píng)課中，教師們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的課堂上，相信我們大班組的老師們會(huì)更加優(yōu)秀和出色。 　　本次教研活動(dòng)通過聽課、評(píng)課、自我反思、教學(xué)研討等教研方式，為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效提升園內(nèi)教師的教學(xué)水平和教研能力。