<p> 小雪初至，寒意漸近，瑟瑟寒風(fēng)抵不住教研路上的熱情，2020年11 月24日——25日，煙臺(tái)初中語文核心素養(yǎng)課堂教學(xué)改革暨2020年中考質(zhì)量分析會(huì)在龍口市召開。本次會(huì)議由來自煙臺(tái)各縣市區(qū)的11位教師就整本書閱讀教學(xué)，寫作教學(xué)，語文核心素養(yǎng)以及2020年全市初中學(xué)業(yè)水平考試四個(gè)方面進(jìn)行了示范展示，600余人參會(huì)研討。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 會(huì)議由趙傳英主任，孫厚超主任，劉永平主任擔(dān)任主持。</p><p><br></p> 壹
聊名著，讀經(jīng)典 <p> 如何讓名著閱讀成為有效的閱讀一直是教學(xué)中的重難點(diǎn)，教無定法，貴在得法，四位老師將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在課堂實(shí)例中，傾囊相授。</p><p><br></p> <p> 煙臺(tái)市祥和中學(xué)的孫茜老師在《追風(fēng)箏的人》導(dǎo)讀課中，運(yùn)用一個(gè)個(gè)的小問題，讓學(xué)生自己構(gòu)想接下來的情節(jié)，既拓展了學(xué)生的想象力，又激起了學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生們充滿感情的朗讀更為體會(huì)角色性格增加了吸引力。</p> <p> 龍口市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的朱存遠(yuǎn)老師在《朝花夕拾》分享課中，用四個(gè)地點(diǎn)串聯(lián)起零落的章節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生梳理作者從童年到青年理想信念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步體會(huì)魯迅先生成長(zhǎng)的歷程。</p> <p> 開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的吳婷老師在《西游記》復(fù)習(xí)課中，由易到難，由淺入深，教會(huì)學(xué)生如何整理名著中的知識(shí)點(diǎn)，從零碎的妖怪、法寶等到完整的故事情節(jié)及人物檔案再到生活智慧，吳老師的復(fù)習(xí)方法不僅適用于《西游記》的復(fù)習(xí)，亦可以用于《水滸傳》《儒林外史》等的復(fù)習(xí)。</p><p><br></p> <p> 牟平區(qū)寧海街道初級(jí)中學(xué)的曲婷老師在《以“趣”促讀，讀中生“趣”》中表示有效落實(shí)整本書閱讀，需讓學(xué)生在興趣的指引下讀書，可通過創(chuàng)新性作業(yè)進(jìn)一步提升學(xué)生的興趣，其中，繪制“我的小人書”一項(xiàng)，讓學(xué)生的思想之花更為絢爛。</p><p><br></p> 貳
存細(xì)心，著名篇 <p> 我手寫我心，我口抒我情。現(xiàn)階段的學(xué)生作文在審題、立意、選材等方面均存在各種各樣的問題，如何讓學(xué)生能寫，會(huì)寫，寫好，不禁成為每一位老師需要克服的難關(guān)。</p> <p> 福山區(qū)崇文中學(xué)孫貞鍇老師在《作文審題與立意》的課堂示范中，以2020年中考作文《就這樣被打動(dòng)》為例，講解如何進(jìn)行審題與立意，概括來看，需“抓字眼，提問題、明立意”，更需從小我走向大我，把思考與表達(dá)落在實(shí)處、深處。</p><p><br></p> <p> 棲霞市松山中學(xué)的郝晉老師和萊州市金城中學(xué)的滕超老師各分享了自己如何訓(xùn)練學(xué)生寫作的經(jīng)驗(yàn)，兩位老師均立足于學(xué)生本身，拓展學(xué)生思維，進(jìn)行傳承與創(chuàng)新。</p><p><br></p> <p> 牟平區(qū)教研室張蔚主任，以2015年到2020年五年間的煙臺(tái)市中考作文為例從審題、立意、選材、結(jié)構(gòu)等方面分析了初中作文教學(xué)中存在的問題及對(duì)策。</p><p><br></p> 叁
總經(jīng)驗(yàn)，展未來 <p> 開發(fā)區(qū)教研室崔杰主任回顧了2020年煙臺(tái)市初中語文學(xué)業(yè)水平考試的題型及出題依據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)迎接2021年初中語文學(xué)業(yè)水平考試。</p><p><br></p> 肆
拓思維，提素養(yǎng) <p> 全面推動(dòng)基于語文學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革是當(dāng)前深入落實(shí)新時(shí)代教育方針的重要舉措，棲霞市教研室孫厚超主任與參會(huì)老師們暢談了其對(duì)《基于核心素養(yǎng)的初中語文課堂教學(xué)改革方案》的理解與感悟，孫主任認(rèn)為，應(yīng)以學(xué)生為本，利用好教本，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。</p><p><br></p> <p> 最后，由煙臺(tái)市教科院劉永平主任進(jìn)行會(huì)議總結(jié)。劉主任立足于學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升，闡述了利用語言文字提升學(xué)生的文化素養(yǎng)、民族認(rèn)同感的必要性，提出了最近一段時(shí)間我市初中語文教學(xué)工作的重難點(diǎn)。</p> <p> 本次教研活動(dòng)為我們接下來的基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革指明了方向，道阻且長(zhǎng)，行則將至，我們，一直在路上。</p><p><br></p>