<p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 2020年11月25日這一天，陽(yáng)光溫暖，微風(fēng)和煦，九所鎮(zhèn)中心學(xué)校迎來(lái)了由樂(lè)東縣教育研究培訓(xùn)學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)骨干教師送教專題培訓(xùn)活動(dòng)。這是一次美麗的遇見(jiàn)，她們?yōu)槲覀儙?lái)了精彩紛呈的課堂，一場(chǎng)別開(kāi)生面的教育盛會(huì)，這是十一月份里贈(zèng)予老師們一份最美的禮物，走進(jìn)優(yōu)秀教師，與優(yōu)秀教師對(duì)話，我們熱情專心地學(xué)習(xí)。</span></p> <p> 此次活動(dòng)，由樂(lè)東縣教育研究培訓(xùn)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研員張浪副主任和黎靜老師主持，省級(jí)學(xué)科帶頭人骨干教師羅澤姣副校長(zhǎng)、省級(jí)骨干教師符香玲主任和楊少芳老師分別為我校的孩子帶來(lái)三年級(jí)精讀課文《搭船的鳥(niǎo)》、五年級(jí)古詩(shī)《楓橋夜泊》和精讀文言文課文《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》三節(jié)課。三位教師課前都做了精心的準(zhǔn)備，她們憑借自己扎實(shí)的教學(xué)基本功，嫻熟的教學(xué)技藝，先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，真是精彩紛呈，課堂上的積極互動(dòng)，暢所欲言，一堂課40分鐘顯得尤為短暫，令人生出意猶未盡之感，同時(shí)也起到了很好的示范、引領(lǐng)、輻射作用。 </p> 活動(dòng)方案 虛心好學(xué)的老師們積極簽到 活動(dòng)環(huán)節(jié)一：課堂風(fēng)采 <p> 在張浪副主任的主持下，一場(chǎng)別開(kāi)生面的教育盛會(huì)開(kāi)始了！</p> 課堂展示一 <p> 第一節(jié)課由利國(guó)鎮(zhèn)中心學(xué)校省級(jí)學(xué)科帶頭人羅澤姣副校長(zhǎng)給三（2）班的孩子們帶來(lái)了一節(jié)生動(dòng)有趣的精讀課文《搭船的鳥(niǎo)》，點(diǎn)燃了孩子們閱讀和寫(xiě)作的欲望。</p> <p> 教學(xué)前，羅老師先和同學(xué)們來(lái)個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，自我介紹，再到個(gè)別同學(xué)的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)這堂課教學(xué)的內(nèi)容做個(gè)鋪墊。</p> <p> 這節(jié)課，節(jié)奏張弛有度，操練扎實(shí)，老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，和藹自然，教學(xué)時(shí)，抓住段落以及關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生理解課文教學(xué)目標(biāo)，先整體寫(xiě)翠鳥(niǎo)的外形，再具體寫(xiě)翠鳥(niǎo)的各個(gè)部位，以及捕魚(yú)姿態(tài)動(dòng)作（動(dòng)態(tài)）描寫(xiě)，先分解再到組合，通過(guò)視頻的演示，讓學(xué)生直觀上明白了寫(xiě)動(dòng)物外形時(shí)所運(yùn)用的寫(xiě)作方法和特點(diǎn)，課堂上的練習(xí)鞏固（通過(guò)看圖說(shuō)鳥(niǎo)外形和觀看視頻洗手法填寫(xiě)練習(xí)）更讓學(xué)生學(xué)有所得，豐富的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了語(yǔ)文要素的效果。</p> 課堂展示二 <p> 第二節(jié)課由樂(lè)東縣第一小學(xué)的小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)骨干教師符香玲主任給五（4）班的孩子們帶來(lái)了一節(jié)有聲有色的古詩(shī)《楓橋夜泊》。</p> <p> 教學(xué)前，符老師先教會(huì)學(xué)生韻律節(jié)奏拍手游戲。</p> <p> 教學(xué)時(shí)，符老師首先創(chuàng)設(shè)情境通過(guò)接詩(shī)句游戲?qū)胄抡n，師生合作互動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)方法：解詩(shī)題——知作者——明詩(shī)意——悟詩(shī)情來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，感受古詩(shī)的魅力?！笆熳x古詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟詩(shī)”，因此在這節(jié)課中，老師重視熟讀，通過(guò)不同的形式的讀如練讀，范讀，指名讀，師生合作讀，配樂(lè)讀等，讓學(xué)生熟讀成誦，同時(shí)采用圖文結(jié)合，借助注釋，理關(guān)鍵詞（落月，烏啼，寒霜，江楓，漁火，愁眠），游戲（想象看圖畫(huà)說(shuō)詩(shī)意和填空式說(shuō)話），抓字眼（愁）等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，感悟詩(shī)人張繼所含的情感意蘊(yùn)，達(dá)到了教學(xué)效果。</p> 課堂展示三 <p> 第三節(jié)課是由樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)骨干教師楊少芳給五（1）班的孩子們帶來(lái)了一節(jié)精彩動(dòng)人的文言文課《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》。</p> <p> 教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，通過(guò)五步曲：1、讀劃（通讀全文，讀中自悟，通過(guò)范讀，領(lǐng)讀，自讀，找生詞，悟文意）2、尋譯（尋找規(guī)律，理解字詞）3、說(shuō)演（說(shuō)演結(jié)合，加深理解，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，結(jié)合情境演一演）4、背誦（理解字詞，抓住關(guān)鍵詞）5、改寫(xiě)（改寫(xiě)全文，知識(shí)延伸。）通過(guò)復(fù)習(xí)總結(jié)每個(gè)自然段的含義導(dǎo)入新課，再教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，根據(jù)注釋逐句逐段理解文言文意思，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生本文的結(jié)構(gòu)構(gòu)段，層層深入，層層遞進(jìn)：智——富——強(qiáng)——獨(dú)立——自由——進(jìn)步——?jiǎng)儆跉W洲——雄于地球，剖析分析少年與中國(guó)的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感情充沛，語(yǔ)言鏗鏘有力，通過(guò)配樂(lè)朗讀升華了情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。</p> 聽(tīng)課老師們的掠影 <p> 在場(chǎng)的虛心好學(xué)的老師們絕不放過(guò)這寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聚精會(huì)神地聆聽(tīng)并做詳細(xì)筆記，課堂上的點(diǎn)滴閃光和自己的思考一一記錄下來(lái)。</p> 活動(dòng)環(huán)節(jié)二：專題講座 <p> 觀摩課后，聽(tīng)課的老師們?cè)趶埨烁敝魅蔚闹鞒窒逻M(jìn)行了氣氛熱烈的專題講座以及研討交流活動(dòng)，先由三位老師進(jìn)行自己的專題講座，然后與會(huì)老師們各抒己見(jiàn)。</p> <p> 羅澤姣副校長(zhǎng)的專題講座《設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng) 落實(shí)語(yǔ)文要素》</p> <p> 符香玲主任的專題講座《讓古詩(shī)詞在農(nóng)村小學(xué)課堂中充滿生命力》</p> <p> 楊少芳老師的專題講座《小學(xué)文言文教學(xué)指導(dǎo)方法點(diǎn)滴之談》</p> 活動(dòng)環(huán)節(jié)三：交流研討 <p> 常言道：“名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在樹(shù)葉間閃爍精彩”，因此，在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，老師們各抒已見(jiàn)，暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解和感受，以及值得學(xué)習(xí)的地方，受益匪淺！</p> <p> “師指一條路，燭照萬(wàn)里路”，這次的“送教專題培訓(xùn)”活動(dòng)，這次的教育資源共享活動(dòng)充分發(fā)揮了省級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)、輻射作用，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，教學(xué)技巧，教學(xué)語(yǔ)言等的積極性，同時(shí)也為我們提供了一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)的舞臺(tái)、交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。</p><p> 這次美麗的遇見(jiàn)，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，收獲滿滿，活動(dòng)雖結(jié)束，但教育教學(xué)的艱辛之路讓我們不忘初心，繼續(xù)前行，時(shí)光不語(yǔ)，靜待花開(kāi)，我們堅(jiān)信，在這片凈土上，有名師的引領(lǐng)，我們定將欣賞更加美麗的教育風(fēng)景。</p>