立足科研砥礪前行 ——安源區(qū)第一中學(xué)市級英語小課題研究結(jié)題報告

籬落

2020年11月14日，安源區(qū)第一中學(xué)市級英語課題《思維導(dǎo)圖在初中英語寫作中的應(yīng)用研究》結(jié)題報告會在我校小會議室舉行，我校課題組成員及部分英語組教師參加了會議，部分課題組成員以視頻會的形式參加會議。 　　課題研究總結(jié)階段，課題組根據(jù)課題主題開展了課題成果教研展示活動和學(xué)生寫作競賽活動，并按照萍鄉(xiāng)市小課題結(jié)題要求整理小課題資料。 議程一：教研活動開展 為了使思維導(dǎo)圖寫作教學(xué)法真正落實到課堂教學(xué)實踐中，提高寫作教學(xué)的課堂效率，深入開展課堂教學(xué)研究，促進教師共同發(fā)展，激發(fā)學(xué)生英語寫作的興趣，英語課題組開展了以課題主題的教研匯報課，本次活動采取部分課題組成員教師和英語教研組教師匯報課形式進行。活動中，四位老師分別從不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)特點出發(fā)，通過視頻、話題等多樣形式，給學(xué)生們帶來了讀后寫作、聽說后寫作的教學(xué)方式，收到了良好的教學(xué)效果。四位執(zhí)教老師認真?zhèn)湔n、大膽創(chuàng)新，呈現(xiàn)了四節(jié)不同的公開課，展現(xiàn)了她們良好的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。課后，英語教研組和課題組成員教師進行了評課交流。 議程二：課題組匯報課題組主持人龍慧通過視頻會議做結(jié)題匯報，龍老師分別從“課題研究的背景及意義”“研究的理論依據(jù)”“研究的目標(biāo)”“研究的主要內(nèi)容”“研究方法”“研究過程”“已取得的階段性成果”“存在的主要問題與今后的設(shè)想”等八個方面進行了匯報，并詳細介紹了課題研究中的亮點，課題組成員在這期間取得的成績。 議程三：課題組總結(jié) 緊接著劉海蓉老師對課題研究進行了簡單的總結(jié)：課題研究整個過程規(guī)范、科學(xué)、可操作性強。研究過程中開展形式多樣的活動，有效地推動了研究工作的開展，有效地把行動研究貫穿于實際課堂中，實現(xiàn)了研究目標(biāo)，形成了適合初中學(xué)生寫作教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，加強了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。 緊接著黃磊和周禧老師對這一年來的課題研究指出了不足與需要改進的地方，如寫作內(nèi)容設(shè)置太死板、思維導(dǎo)圖形式不夠多樣化、學(xué)生對于思維導(dǎo)圖的設(shè)計還處于摸索階段，我們應(yīng)該把更多的課堂時間給學(xué)生去討論、探索，讓學(xué)生成為課堂的主體。 甘堅老師發(fā)言：該課題解決了老師們教學(xué)中遇到的共性問題，課題目標(biāo)清晰、明確，促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，研究成果顯著，具有引領(lǐng)示范性，值得推廣。 最后，龍慧老師也期望：結(jié)題不等于研究的結(jié)束，科研之路很長很長，希望所有課題組成員圍繞這個主題繼續(xù)研究，把科研工作做得更好！