<p><b style="font-size: 20px;"> 三尺講臺育桃李，一只粉筆寫春秋。為增強我校教師教學板書意識，展現(xiàn)教師板書藝術(shù)風采，促進教師教學素養(yǎng)提高，軹城鎮(zhèn)實驗小學特舉辦“粉筆生輝，書寫時代”教師教學板書大賽。 </b></p><p><b style="font-size: 20px;"> </b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 趙校長的書法端方雅正，遒勁有力，他對教育事業(yè)的堅守與執(zhí)著，匯成了一點一橫、一撇一捺，源源不斷給老師和同學們傳遞著知識與愛。趙校長給予我們實小教師一種強烈的震撼，更潤物細無聲地傳遞給老師、家長和同學們一種信息——要認真寫好每一個字！</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 一直以來，我校秉承“書道教育”理念，先后榮獲“全國硬筆書法教育特色學?！薄昂幽鲜ń逃龑嶒瀸W校”等稱號。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 學校教師在趙立寬校長潛移默化的影響和熏陶下，我們低年級組的教師們，精心準備，從選材到設(shè)計，從排版到書寫，一方一寸、一筆一劃都彰顯了良好的職業(yè)素質(zhì)和基本功。</b></p> 一年級組 <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 板書是教學的重要輔助手段。即使多媒體已成為教學主要載體的今天，板書依舊在教學中起著舉足輕重的作用。看，一一班胡老師的板書，既歸納、整理出這一節(jié)課知識的重難點，又對學生書寫、思維等起到了最好的示范作用。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 瞧，一二班王老師將一節(jié)課或一篇課文的重點知識，或關(guān)鍵詞，寫到黑板上，給予學生視覺上的不斷提醒和強調(diào)，讓學生知道哪里是重點、難點，哪里是需要著重記憶的。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 一四班的馬老師寫好字已經(jīng)很不錯，還會繪畫，讓板書圖文并茂，那就更了不起了！白色的粉筆字，再加上用多彩的畫筆勾勒出的一個個可愛的鐘表小動物……這樣的板書，生動形象，真的是視覺盛宴，是美的啟發(fā)！學生聽講的興趣一定高昂，聽講質(zhì)量高，知識掌握也就會更高！</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 語文老師板書中的字體，本身就是對學生書寫的最好示范。一三班酒老師一筆一畫地認真書寫、一詞一句的排版，都是對學生潛移默化的影響。誰能說書寫工整、美觀的老師，不會對學生書寫的態(tài)度、練字的熱情、書寫的質(zhì)量產(chǎn)生更好的影響呢？</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 一堂高水平的課，漂亮的板書能喚起學生美的情感，給學生以美的享受，能讓一堂課變得更加完美。一六班武老師的板書如是也！</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 我們低年級的老師一個個絕技在身，對于生性好動，不能安分守己長時間聽講的低年級孩子來說，枯燥的文字性內(nèi)容很難引起他們的興趣，使他們提起精神認真聽課。一五班的美女小姐姐鄭老師，把“小花、雨點”板書活了，它們在笑，在說話，學生們看了都舍不得擦！</b></p> 二年級組 <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> “學高為師，身正為范?！崩蠋焸冋n堂上總會用一幅幅美麗形象的圖畫生動地詮釋對知識的理解。二三班鄭嬌嬌老師簡筆畫搭配關(guān)鍵詞，突出了課文重點。</b></p> <p><b> 看，二一班馬老師將重要課文精彩板書出來，既能幫助學生加強記憶，又能征服學生，讓學生“親其師信其道”，更加喜歡語文。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 二二班齊老師抓關(guān)鍵詞，言簡意賅，理清課文脈絡(luò)，讓學生感受友誼帶來的快樂，讓學生學會維護友誼。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 二四班衛(wèi)蕎老師能寫、會畫，字寫得美觀、繪畫生動，嗓音悅耳動聽，關(guān)鍵長得還漂亮，讓人禁不住感嘆：這老師不簡單，當這老師的學生真美！</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 二五班李鵬老師的板書不僅體現(xiàn)了課文的知識體系，幫助學生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，還使學生能從板書上較直觀地看到了“我”的不同形態(tài)以及課文的主要內(nèi)容，一瞧板書就能回憶起本課的內(nèi)容，便于理解與掌握知識，利于學生記憶，達到了比較好的教學效果。</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;"> 圖文并茂的板書需要時間，平常的課堂不可能每節(jié)都用圖文并茂的板書給學生講解。但練好“三筆一畫”基本功，不僅是教師基本技能的要求，更是提升教育教學效果的輔助手段。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 人人都使用鍵盤碼字的今天，老師們依然不忘那份純粹，堅守著那份立德樹人的初心，他們是美的耕耘者、善的傳播者，并用自己的一言一行影響著每一位學生，為每一位辛勤耕耘的園丁們點贊！</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 此次板書設(shè)計及顯示活動，不僅展示了老師們的板書才華，激發(fā)了老師們的教研熱情，營造了良好的教學研究氛圍，為日后老師們的課堂板書設(shè)計打下了堅實的基礎(chǔ)，還受到了中心校侯書記的高度評價。</b></p>