<p class="ql-indent-1">冬風凜冽，冬雨綿綿。</p><p class="ql-indent-1">時光清淺，歲月如歌。</p><p class="ql-indent-1">擷一束光陰，撫過心間。</p><p class="ql-indent-1">唯有研語的芳華，沉香流年。</p><p class="ql-indent-1">為了提升備課質(zhì)量，提高課堂效率，2020年11月17日，鐵路小學全體語文教師齊聚多媒體教室，開展了冬季的第三次的語文教研活動。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">本次活動分為三個環(huán)節(jié)：1.謝彬老師課堂展示。2.謝橋香老師說課3.聽課老師對本次課堂展示進行點評。</p> <p class="ql-indent-1">謝彬老師執(zhí)教的是《搭船的鳥》第一課時，他從單元導語導入，緊扣住本單元的語文要素“留心觀察事物”，帶領(lǐng)三（5）班的孩子搭上知識的航船，去尋找那只搭船的鳥。謝老師從字到詞再到句段理解，逐層進行教學，課堂教學有條不紊地展開。</p><p class="ql-indent-1"><br></p><p><br></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">本課教學時，謝老師先引導學生整體把握課文內(nèi)容，通過圈畫語句、一邊讀一邊想畫面、比較等方式了解 “我”對翠鳥的外貌等所做的觀察，感受“我”觀察的細致；然后謝老師又回歸課文的整體，小結(jié)留心觀察的順序，引導學生認識到：平時我們自己也應該這樣留心觀察，積累習作的素材。從而完成本課重難點的學習。</p> <p class="ql-indent-1">說話練習時，謝老師出示了大公雞的圖片和填空練習，為孩子們搭上說話的支架，也為后面的寫話練習降低了難度，符合三年級學生的學情。</p> <p class="ql-indent-1">接下來是說課環(huán)節(jié)，通過說課，能夠促進教師更好地掌握語文教學的有關(guān)理論，進一步熟悉大綱、 熟悉教材，提高教師處理教材，合理選擇教法、學法的實際教學能力和教師的口頭表達能力以及邏輯思維能力，進而全面提高語文教學的質(zhì)量。謝橋香老師從說教材、教法、學法等方面，讓聽課老師對謝彬老師的課有著更深刻的了解。</p> <p class="ql-indent-1">最后，全體語文老師評課，交流探討，共同進步。老師們指出:1.本節(jié)課完整流暢，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，不留痕跡的將課文講解與語文要素緊密相連。2.注重由課內(nèi)到課外的延伸:將課堂上總結(jié)的方法，及時運用至小練筆的完成之中，真正體現(xiàn)了由輸入到輸出，讓學生學有所用。</p><p class="ql-indent-1">對于本節(jié)課學生未能掌握的“觀察順序”，老師們交流思想，紛紛提出自己的建議:1.問題的指向性應更明確一些，前期給學生提供腳手架，以便更好地理解、解決問題。2.各環(huán)節(jié)的順序可適當調(diào)整，反復朗讀后，再加以啟發(fā)，學生的感悟會更充分。3.板書設計上，附以文中關(guān)鍵詞會更加完整。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現(xiàn)，而作文教學又是語文教學的重中之重。三年級學生第一次正式接觸“作文”，“老虎吃天，無處下口”，起步作文如何教？首先就是要讓孩子們學會“留心觀察”，觀察可以為孩子們的寫作提供豐富的素材，就能真正意義上地提高孩子們的作文水平。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">獨行不如眾行，有了更多智慧的加入，思想的交鋒，集體的力量才會愈加強大。</p><p class="ql-indent-1">我們始終相信，“教研是一場詩意的修行,是用生命影響生命、用生命溫暖生命的過程。”</p><p><br></p>