<p> 初冬暖陽晴空碧，西風(fēng)盡染銀杏黃。為了進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，打造高效課堂。鄢陵縣實驗小學(xué)于11月26日在校本部錄播室進(jìn)行了數(shù)學(xué)研討課活動，兩個校區(qū)的數(shù)學(xué)教研組長歡聚一堂，共同進(jìn)行觀摩評課，本次活動由于英麗主任主持。</p> 課例觀摩 <p> 今天的數(shù)學(xué)研討課是我校青年教師趙心寧老師帶來的六年級上冊《圓的認(rèn)識》。趙老師利用情境導(dǎo)入，讓學(xué)生根據(jù)圓的特征去找圓、摸圓，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著探索的欲望進(jìn)入到本節(jié)課學(xué)習(xí)當(dāng)中。 </p> <p> 本節(jié)課既是幾何內(nèi)容的教學(xué)，也屬于概念教學(xué)。在教學(xué)中，趙老師以學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)為教學(xué)的起點(diǎn)，讓學(xué)生通過操作、觀察、嘗試、驗證等活動加深對圓的認(rèn)識，畫圓時，趙老師這樣設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié):先用手邊的工具畫圓，然后讓學(xué)生利用圓規(guī)畫圓，學(xué)生通過看書自學(xué)后，又學(xué)習(xí)了圓各部分的名稱及關(guān)系 。</p> <p> 學(xué)生通過折一折、量一量、畫一畫、比一比等活動，讓學(xué)生在動手操作中體驗感悟，并最終理解掌握。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計新穎獨(dú)特，教師充分關(guān)注每一位學(xué)生 ，讓學(xué)生通過獨(dú)學(xué)、群學(xué)、展學(xué)等活動，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，進(jìn)一步提高了合作探究和學(xué)生的動手操作能力 。</p> 評課議課 <p> 課后，各年級數(shù)學(xué)教研組長結(jié)合本節(jié)課課堂教學(xué)進(jìn)行評課，大家對于教學(xué)中的閃光點(diǎn)與困惑坦誠交流，大家一致認(rèn)為，本節(jié)課整體設(shè)計科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，課堂結(jié)構(gòu)緊湊 ，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，時間分配合理，過程組織嚴(yán)密，評價及時到位。整節(jié)課以落實重點(diǎn)知識為主線，課堂練習(xí)設(shè)置有梯度，操作性強(qiáng)，化繁為簡。趙老師的走位教學(xué)充分關(guān)注到了每一位學(xué)生，及時糾錯，適時點(diǎn)評，使學(xué)生信心滿滿。</p> 專業(yè)引領(lǐng) <p> 王靜華校長對本次研討課做了總結(jié)，王校長指出，課堂教學(xué)的過程其實是一種師生溝通，相互理解，最終達(dá)成共識的過程 。課堂教學(xué)設(shè)計只是課前的一種預(yù)設(shè)，課上要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況及時調(diào)整，教師要能夠靈活處理課堂中隨機(jī)生成的問題，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識學(xué)習(xí)的同時關(guān)注情感與態(tài)度的體現(xiàn)。課堂語言要精煉準(zhǔn)確，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時給予針對性評價。老師還要及時通過課堂上的提問或測驗，檢驗學(xué)生目標(biāo)達(dá)成情況，充分達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)。</p> <p> 研討活動結(jié)束后 ，王靜華校長為趙心寧老師頒發(fā)“教研先進(jìn)個人 ”榮譽(yù)證書。</p> <p> 鄢陵縣實驗小學(xué)借助校本教研的平臺，以教帶研，以研促教，提高青年教師的教學(xué)水平，提升我校教學(xué)質(zhì)量 。因君樹桃李，此地忽芳菲。我們將以教研活動為抓手，循序漸進(jìn)、扎扎實實地抓好教研工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平不斷的提高 ！</p><p> 撰稿人:于英麗</p><p> 審稿人:王靜華</p><p> </p>