<p> 為促進教師專業(yè)化成長，提高教師教育教學能力，促進各學科教師常態(tài)課質(zhì)量的提高，襄陽市第二十五中學小學部數(shù)學組于本周開展了推門聽課活動。此次聽的是二年級袁滿老師講的《8的乘法口訣》和五年級胡繼斌老師講的《平行四邊形的面積》。</p> <p> 袁老師講授《8的乘法口訣》一課，先由復習1~7的乘法口訣引入，接著展示主題圖放手讓學生計算1個8、2個8…8個8分別是多少，進而引導學生自主編制出8的乘法口訣。緊接著袁老師帶領(lǐng)學生找出8的乘法口訣的規(guī)律，以便讓學生更快記憶8的乘法口訣。之后背誦口訣，用口訣進行計算練習。整節(jié)課過程緊湊，學生積極發(fā)言參與度高。</p> <p> 課后老師們提出，如果在尋找規(guī)律時，能夠引導學生說得更細致而不是教師自己說出來會更好，如口訣第二個字都是八，八是相同加數(shù)，口訣第一個字是相同加數(shù)的個數(shù)，個數(shù)依次加1，得數(shù)依次加8；在背誦口訣時形式單一，如果加上師生互動、生生互動等活動會更加豐富；在做練習時應更充分地以學生為主體，讓學生自己讀題，并解釋題意，有意識培養(yǎng)學生審題的能力…</p> <p> 胡老師講授《平行四邊形的面積》一課，先由我們已經(jīng)學習了哪些封閉性圖形談話引入，繼而展示出平行四邊形的圖案，問大家想不想知道它的面積？激發(fā)學生探索新知的興趣。接下來學生用學過的數(shù)格子的方法計算面積，引發(fā)大家猜測平行四邊形的面積是底乘高。為了驗證猜測，胡老師引導學生通過剪、拼，把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，讓學生動腦動口參與活動，進而得出平行四邊形的面積確為底乘高。最后在練習中鞏固，讓學生會用平行四邊形的面積公式解決問題。整節(jié)課層次分明，活動豐富，學生在積極活躍的氛圍里獲取了新知。</p> <p> 課程過后，教師們提出，如果讓學生自己動手去剪、拼，親自經(jīng)歷平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形的過程，可能會更有利于激發(fā)學生的興趣進而加深學生的理解；在讓學生復述推到過程前可以先讓學生填寫書本上的內(nèi)容可能會讓學生說的更順暢；更多地讓學生說，提高學生的參與度…</p> <p> 推門聽課促進著每一位老師的成長，雖然老師們的隨堂課都有些許不足，經(jīng)過大家的討論，數(shù)學組老師們提出意見，給出由衷的建議，使兩位老師都收獲頗多，受益匪淺！今后他們會吸取經(jīng)驗，更加努力上好每一堂常態(tài)課，讓課堂教學的每一個步驟都做到科學、扎實、到位，切實提高課堂的效率。</p>