<p> “六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝”。在這個暖陽依舊的初冬，橋東小學(xué)“同課異構(gòu)”主題教研活動如期舉行。</p> <p> 本次教研活動，緊緊圍繞提高課堂效率這一主線，通過“同課異構(gòu)”活動，激發(fā)潛能，張揚個性，異中求同、同中求異，促進教師潛心研究、理解、激活教材，加強教師對教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計等方面的關(guān)注程度，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，營造良好的教研氛圍。</p> <p> 每位班主任教師都精心準備，積極參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全程參與教研活動的每個環(huán)節(jié)。</p> <p> 一至六年級教師分別針對本年級教學(xué)實際，有針對性地確定同一授課內(nèi)容。為了讓孩子們真正享受學(xué)習(xí)過程，老師們積極創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)計教學(xué)活動，主動貼近學(xué)生生活，引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，形式多樣化的教學(xué)活動，讓孩子自然融入精彩、有趣的學(xué)習(xí)活動中，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。</p> <p> 生動有趣的一年級語文課《比尾巴》</p> <p> 精彩靈動的二年級數(shù)學(xué)課《快樂的動物》（倍的認識）</p> <p> 教育機智滿滿的三年級數(shù)學(xué)課《買文具》（認識小數(shù)）</p> <p> 異彩紛呈的四年級數(shù)學(xué)課《買文具》</p> <p> 底蘊厚重的五年級數(shù)學(xué)課《找最大公因數(shù)》</p> <p> 撼動心靈的六年級語文課《我的伯父魯迅先生》</p> <p> 教研活動中，每位老師都能夠明確教學(xué)目標，將同一授課內(nèi)容以不同的形式、不同的教學(xué)風(fēng)格展示出來，從不同的角度激發(fā)學(xué)生思維。這樣的課堂呈現(xiàn)得是不一樣的美，但卻一樣的精彩。</p> <p> 每個年級教研之后，執(zhí)教老師都分別在學(xué)年組內(nèi)分享了自己的教學(xué)思路及教學(xué)設(shè)計目的，讓大家對每個人的教學(xué)有了更加清晰的理解。年組教師之間互相評議，最后分管領(lǐng)導(dǎo)對每位教師的課進行了專業(yè)點評，在肯定各位老師優(yōu)點的同時，也從數(shù)學(xué)語文各學(xué)科學(xué)習(xí)觀、專業(yè)素養(yǎng)、問題設(shè)計等角度提出了很多課堂教學(xué)的指導(dǎo)性建議，讓大家受益匪淺。</p> <p> 本次“同課異構(gòu)”精彩的課堂展示和研討交流，不僅為教師搭建了一個面對面相互交流、相互溝通的平臺，而且有效促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。平凡的教學(xué)活動中教師們拓展了視野，豐富了教育教學(xué)藝術(shù)。在互相聽課的過程當(dāng)中，教師之間的這種差異資源，在活動中得到了充分的展示，其他教師的教育機智可以被相互體會。大家針對問題展開了熱烈的討論，都能打開自己的心扉，發(fā)表自己對聽課的感受和看法，相互對比引起教師對授課方法的思考。</p> <p> “丹心熱血映日月，我以我情薦軒轅”。今天，在橋小歷史印記濃重的教室里，老師們依然在書寫著最樸素的教育情懷，在一起的，還有對新教學(xué)樓即將落成等待中執(zhí)著的教育追求。教學(xué)研究，我們要的不僅是詩，更想要的一定是遠方！</p><p> </p> <p> 東港市橋東小學(xué)</p><p> 2020.11</p>