弘揚(yáng)中華文化，厚積方能薄發(fā)

淡然

2020年11日24日至26日下午，雪松小學(xué)第四屆漢字大賽總決賽在學(xué)生、家長(zhǎng)的期盼中拉開(kāi)帷幕。漢字是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種，為弘揚(yáng)中華文化，雪松小學(xué)幾年來(lái)連續(xù)開(kāi)展“寫方塊字、誦古詩(shī)詞、讀萬(wàn)倦書(shū)"活動(dòng)，學(xué)校牢牢把握以寫規(guī)范習(xí)慣，讓誦陶冶情操，用讀積淀底蘊(yùn)的活動(dòng)原則，各班形成了比、學(xué)、趕、幫、超的弘揚(yáng)中華文化的氛圍，為學(xué)生理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀奠定了基礎(chǔ)。 　　此次大賽分兩個(gè)階段進(jìn)行，十月末，舉行了由全校學(xué)生參與的漢字大賽預(yù)選賽，預(yù)選賽以筆試的形式，通過(guò)多種題型考察學(xué)生對(duì)字詞的積累，范圍也由學(xué)過(guò)的生字向?qū)W年課外閱讀的書(shū)目中的字詞及三千常用字拓展，根據(jù)成績(jī)每學(xué)年選出30人參加總決賽。 　　漢字大賽由教導(dǎo)處主任周曉霞主持，為活躍賽場(chǎng)氣氛，調(diào)整學(xué)生緊張心理，賽前以《漢字的演變》動(dòng)畫(huà)片為暖場(chǎng)活動(dòng)，片中深入淺出的展現(xiàn)形式讓學(xué)生了解了漢字由甲骨文--金文--篆書(shū)--隸書(shū)--草書(shū)--楷書(shū)--行書(shū)的演變過(guò)程，書(shū)法教師王琦等四名老師分別用七種字體書(shū)寫了“祝漢字大賽圓滿成功”的書(shū)法作品。 　　形象直觀的對(duì)比，再加上現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、講解及學(xué)生互動(dòng)參與，使每位學(xué)生都明確了漢字的演變過(guò)程，博大精深的中國(guó)漢字帶給學(xué)生的是神秘與精彩。 　　本次比賽共分三輪，采用一字淘汰式，雖然殘酷，卻鍛煉了選手的學(xué)習(xí)力、表現(xiàn)力、承受力及抗挫能力。 ? 賽場(chǎng)上，參賽選手有的輕松自然，有的眉頭緊鎖，他們?yōu)樽约旱某晒x級(jí)而欣喜，也為失敗離場(chǎng)而嘆息。 　　學(xué)生觀眾則自備紙筆，置身于比賽氛圍中，他們時(shí)而為選手的精彩表現(xiàn)贊嘆不己，時(shí)而為選手的遺憾離場(chǎng)扼腕嘆息。 　　家長(zhǎng)觀眾更是握緊拳頭，屏息凝視，用期待的目光鼓勵(lì)參賽的孩子，心隨賽場(chǎng)氣氛時(shí)起時(shí)落。 　　隨著賽程進(jìn)入白熱化階段，臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，選手們凝神思考，揣摩著主持人釋義所提供的每一個(gè)信息，賽場(chǎng)氣氛緊張得令人窒息，經(jīng)歷數(shù)次大賽歷練的選手則泰然處之，顯示了厚積薄發(fā)的實(shí)力。 　　經(jīng)過(guò)三輪角逐，三個(gè)學(xué)年分別產(chǎn)生了狀元、榜眼、探花及優(yōu)透選手，學(xué)生的成績(jī)凝聚著老師和家長(zhǎng)的汗水，呂校長(zhǎng)為獲得狀元、榜眼及探花的學(xué)生、家長(zhǎng)及指導(dǎo)教師頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，當(dāng)他們站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)了熱烈的掌聲，掌聲不僅是送給選手，更是對(duì)家長(zhǎng)和老師付出的感恩。 　　在漢字大賽中，學(xué)生感受到了漢字的藝術(shù)與魅力，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)漢字的熱情，培養(yǎng)了良好的漢字識(shí)記與書(shū)寫習(xí)慣，這正是：中華漢字世無(wú)雙，力透萬(wàn)年展華章，詠物言志宜觀賞，國(guó)之精粹要傳揚(yáng)！