<p> 古人曾說過“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。不知不覺時(shí)間走到了十一月份，也迎來了個(gè)特殊的節(jié)日—感恩節(jié)。一二三年級(jí)老師齊聚德馨苑，一起欣賞郭慧老師和一（1）班孩子的精彩課堂，她給大家?guī)淼氖且皇踪x有童趣的兒童詩《四季》。</p> <p> 開課伊始的課前三分鐘，一（1）班的孩子給大家?guī)砹怂氖缀图竟?jié)有關(guān)的古詩，看的出孩子平時(shí)課外積累很扎實(shí)。</p> <p> 課中，郭慧老師用隨文識(shí)字的方法，潤物細(xì)無聲地讓孩子們既認(rèn)識(shí)了生字又掌握了識(shí)字方法，可謂是一舉兩得</p> <p> 低段離不開讀和寫，郭老師還很重視孩子們的朗讀指導(dǎo)，利用范讀和小老師，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)扶弱，孩子們的朗讀一遍更比一遍好 ，一次比一次有進(jìn)步。</p> <p> </p> <p> 瞧！有趣高效的課堂深深的吸引著孩子，讓孩子們認(rèn)真傾聽，積極舉手發(fā)言，好習(xí)慣彰顯在舉手投足間。</p> <p> 臨近結(jié)束，老師用“字卡”高效又全面的檢測(cè)了孩子們的識(shí)字情況，方式讓孩子很喜歡，讓課堂動(dòng)靜結(jié)合，孩子們能動(dòng)能靜，收放自如，可真是棒棒的一一班吶。</p> <p> 低段教學(xué)由以識(shí)字寫字為主，郭老師合理的將寫字放在最后的環(huán)節(jié)，既考慮到了低段孩子的年齡特點(diǎn)，又讓孩子在課堂中動(dòng)手寫字，一切都是那么的恰如其分。</p> <p> 課后一年級(jí)楊麗娜老師從課前，課中，課后細(xì)致地評(píng)價(jià)了孩子們表現(xiàn)，肯定了孩子平日的習(xí)慣養(yǎng)成以及郭老師的用心栽培，也對(duì)孩子們做的不夠好的地方提出了可圈可點(diǎn)的建議，讓孩子們通過一次教研課得到更多的成長(zhǎng)和飛躍。</p> <p> 高效有趣的課堂不僅吸引著孩子，也深深的吸引了聽課老師們，大家聽課專注，積極思考，認(rèn)真做著筆記，積極的參與教研，做到聽別人的課 開自己的花。</p> <p> 俗話說“人無完人，可無完課”每一次的經(jīng)歷都是為了更好的成長(zhǎng)自己，針對(duì)郭慧老師這節(jié)課仁梅老師、露夢(mèng)老師、寒月老師和小英組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)課，肯定了郭老師在課堂當(dāng)中做的好的方面，讓更多的老師向其學(xué)習(xí)，也給郭老師提了可圈可點(diǎn)的建議：</p><p>優(yōu)點(diǎn)：</p><p>1.班級(jí)習(xí)慣常規(guī)很棒，可見老師平時(shí)常規(guī)抓得很扎實(shí)，平時(shí)的課堂和延時(shí)都很注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。</p><p>2.老師注重語言文字的運(yùn)用，有意識(shí)的發(fā)展孩子的語言思維，讓孩子不僅能學(xué)語文，更會(huì)用語文，活學(xué)活用才是教學(xué)的最高境界。</p><p>3.有意識(shí)地培養(yǎng)了孩子掌握提取信息能力，讓孩子以后過度中高段不吃力。</p><p>4、第一次接觸兒童詩，教會(huì)孩子標(biāo)小節(jié)，孩子們能知道“自然段”和“小節(jié)”的區(qū)別。</p><p> 為了讓課堂更有序、有效、有趣給予郭老師幾點(diǎn)意見：</p><p>1.低端的課堂離不開趣味，才能讓孩子在四十分鐘里坐的住，所以老師評(píng)價(jià)語要豐富一點(diǎn)，每節(jié)課都用上獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制輔助教學(xué)會(huì)讓課堂效果事半功倍。。</p><p>2.一年級(jí)的孩子剛剛接觸課文，還處于興趣濃厚有新鮮感的時(shí)期，一定要把握好這一時(shí)期，利用好范讀和小老師等，以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，讓孩子愛上讀課文才能讀好課文。</p> <p> 贛英校長(zhǎng)特別關(guān)心低段老師，百忙之中抽空前來指導(dǎo)，借著感恩節(jié)和教研之風(fēng)給老師送來了暖暖的關(guān)心和問候，讓老師們?cè)诤涞氖辉氯玢宕猴L(fēng)。</p><p> 同時(shí)也給予我們年輕老師幾點(diǎn)意見，首先一定要做學(xué)習(xí)型老師，不能忘記成長(zhǎng)自己。其次要向身邊優(yōu)秀的人多學(xué)習(xí)。最后堅(jiān)持反思，學(xué)會(huì)改變，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。只有努力到感動(dòng)自己，才能靜候花開！</p> <p> 磨課雖是語文教學(xué)活動(dòng)中的一件小事，但它帶給我們的意義卻是深刻的，是長(zhǎng)久的。所謂“磨有盡而意不可終”，不經(jīng)歷困苦彷徨，怎能見收獲的喜悅？好課多磨，謙虛的老師老師精益求精，深入鉆研教材，反復(fù)的進(jìn)行試教、修改，經(jīng)過層層打磨，最終呈現(xiàn)給孩子們精彩課堂。</p> <p> 每一次教研都是一次靈魂的喚醒，更是一場(chǎng)詩意的修行。未來我們語文團(tuán)隊(duì)的老師會(huì)繼續(xù)不忘初心，砥礪前進(jìn)！ </p><p> </p><p> 圖文：韓志凌 </p><p style="text-align: justify;"> 初審：曾紅梅 唐小英</p><p style="text-align: justify;"> 審定：鐘贛英</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p>