“書香浸潤生活，閱讀伴我成長”——第一實驗小學六年級學生閱讀分享會

寧津一小星源校區(qū) 郭艷紅

閱讀，是智慧寶藏的鑰匙；?閱讀，是與智者在交談； 閱讀， 讓我們擁有了海納百川的胸襟。 　 “腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”，為了豐富校園文化和學生的精神世界，聚焦學生閱讀能力的提升，培養(yǎng)學生的語言表達能力，幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，寧津縣第一實驗小學六年級閱讀形式多樣，各種特色閱讀活動正如火如荼地展開。 　　在班內開展讀一本好書活動，學生根據(jù)自己的讀書情況繪制圖書思維導圖。學生都積極準備，熱情高漲，紛紛走上臺來分享自己的讀書感受，暢談閱讀心得。班級內讀書氛圍濃厚，都愿意加入其中。 　　為了讓孩子們好讀書，讀好書，老師與孩子們一起制訂讀書計劃，選定讀書篇目，鼓勵孩子廣博閱讀，除了每晚至少半小時讀書，還注重引導孩子們利用各種零碎時間來讀書。為了及時了解孩子們的讀書情況，鼓勵孩子們多讀書，每周一次讀書交流會，交流形式多樣，不拘一格。在教師的引領下，孩子們的自律中，自開學至今，他們不知不覺已讀了十多本書。說話、習作中的詞匯、語句也越來越精道。 　　積極開展班內閱讀分享會，在家保持睡前堅持閱讀，培養(yǎng)閱讀好習慣，隨時隨地都在閱讀，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力，家長積極監(jiān)督配合！再長的路，一步一步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達！ 　　每周孩子們同讀一本書，每晚在小管家打卡30分鐘左右，每周五下午第二節(jié)讀書課，每周日一次讀書筆記，每兩周一次集體讀書討論課，同學們可以自由討論讀這本書的感悟和收獲，也可以老師出題考查讀書的情況。采用多種措施激發(fā)同學們的讀書熱情，使同學們真正從讀書活動中讀有所得。 　　為了創(chuàng)建“書香”班級，學期之初，就和學生一起制定讀書方案——確定讀書目錄、讀書時間、讀書形式、讀書成果展示等。每天早上7:40到7:55為齊讀時間，由領讀班長帶領，同學們大聲朗讀，大聲朗讀好處多，有利于集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有利于記憶讀書內容。每天晚上為自由讀書時間，要求學生讀書半小時，自由讀書半小時以上的同學家長打卡發(fā)群，激發(fā)同學們的積極性。同時要把所學到的好詞好句記錄在摘抄本上，標上“星期幾”，家長要每天簽字，以此要求家長陪伴孩子讀書。 　　采用師生共讀、親子家庭讀書形式，學生在校利用晨讀時間讀書，在家家長陪讀，每位學生有讀書摘抄本，記錄自己的讀書好詞好句，教師組織學生讀書，交流體會，介紹近期讀書收獲。 　　為了更好的檢測學生的閱讀成果，組織學生在班里舉行了“我為（）代言”的活動，學生在閱讀書籍里任選一個角色，把自己想象成書里的人物，為他代言，可以講述關于他的故事，可以說說發(fā)生事情后的心情，或者為他進行"平反"等。通過閱讀活動，學生能夠更好地走進文本，切身感受人物的心情變化，激發(fā)起閱讀興趣。 　　鳥欲高飛先振翅，人求上進多讀書。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。閱讀對孩子的一生非常重要，一本書也許能改變孩子的一生。讀一本好書，能讓你的人生多一道指航燈。 書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。 書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。? 讓讀書成為一種習慣，讓生活溢滿書香。