<p>期中考試是一個(gè)學(xué)期的中轉(zhuǎn)站，是對(duì)半學(xué)期以來(lái)教學(xué)效果的檢測(cè)，是對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)兩個(gè)多月教學(xué)過(guò)程性問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、分析和總結(jié)。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我校于2020年11月17日、18日舉行了高二年級(jí)期中考試，于11月24日召開(kāi)高二年級(jí)期中考試分析會(huì)，這次會(huì)議，目的是認(rèn)真反思本學(xué)期前半程的工作，分析考試得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，理順?biāo)悸罚鞔_重點(diǎn)，為后半期工作指明方向，打好基礎(chǔ)。</p> <p>本次會(huì)議，有常務(wù)副校長(zhǎng)李殿國(guó)、教學(xué)副校長(zhǎng)李樹(shù)民、招生副校長(zhǎng)劉吉文、教務(wù)處主任王樹(shù)文、高二年級(jí)主任趙樹(shù)平、高三教師代表卜舒融老師及全體高二任課教師參會(huì)。</p> <p>首先由年級(jí)主任趙樹(shù)平針對(duì)本次期中考試成績(jī)，從及格率、吻合率、對(duì)比上次月考漲幅比例等方面進(jìn)行了深入研究對(duì)比，肯定了這次考試的總體進(jìn)步，點(diǎn)出優(yōu)勢(shì)，指出不足并根據(jù)本次期中成績(jī)及日常表現(xiàn)總結(jié)了近期以來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)高二年級(jí)接下來(lái)的教學(xué)提出了要求和期望。</p> <p>接著，由高三卜舒融老師，高二劉亞榮老師、洪玉杰老師分享班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。卜舒融老師的合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，劉亞榮老師的手機(jī)管理辦法，洪玉杰老師的促穩(wěn)抓優(yōu)各個(gè)擊破法給老師們帶來(lái)更多的教學(xué)靈感，大家在一起集思廣益，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。</p> <p>隨后，教學(xué)副校長(zhǎng)李樹(shù)民講話。李校長(zhǎng)指出，高二年級(jí)是非常關(guān)鍵的一年，針對(duì)我校自身特點(diǎn)，根據(jù)本次期中成績(jī)及平時(shí)教學(xué)工作對(duì)老師們提出幾點(diǎn)要求，不僅要抓本科沖刺生，近年來(lái)重點(diǎn)專科形勢(shì)樂(lè)觀，還要鼓勵(lì)大多數(shù)學(xué)生樹(shù)立奮斗方向向重點(diǎn)?？茮_擊。班主任要和科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，利用班會(huì)、談話等手段優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)管厚愛(ài)，強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性?？迫卫蠋熞龊谜n前謀劃，掌握高考動(dòng)向，課上多巡視，多互動(dòng)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高課堂效率。</p> <p>接著，常務(wù)副校長(zhǎng)李殿國(guó)做了重要的總結(jié)講話，李校長(zhǎng)肯定了本次期中考試較之上次月考學(xué)生們成績(jī)的整體提高和老師們的辛苦付出。也對(duì)老師們今后的工作提出了更高的期望和要求：真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。這就需要老師們要把教師職業(yè)當(dāng)作自己的終身事業(yè)，不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，要用淵博的學(xué)識(shí)征服學(xué)生，要用人格魅力感染學(xué)生，要終身學(xué)習(xí)終身研究。要著手抓班級(jí)管理，營(yíng)造好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，這是學(xué)生提高成績(jī)的根本方式，更是學(xué)生做人成才的根本所在。</p> <p>寒來(lái)暑往，秋收冬藏。職教學(xué)子們正一步步的在這個(gè)溫暖的校園里勤奮苦讀，創(chuàng)造夢(mèng)想。職教老師們也日復(fù)一日的在這里凝心聚力，砥礪奮進(jìn)。使命呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來(lái)！我們有理由相信，帶著職教人的拼勁、干勁、韌勁，我們一定會(huì)在這片土地上書(shū)寫(xiě)輝煌！</p>