<p>教學(xué)目標(biāo)</p><p>一 學(xué)會(huì)用扇形圖梳理故事情節(jié)。</p><p>二 學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)注人物語(yǔ)言，動(dòng)作心理等細(xì)節(jié)分析人物內(nèi)心感受的策略，體會(huì)人物的內(nèi)心感受，并遷移運(yùn)用到其他作品的閱讀中。</p><p>三 理解生活中要腳踏實(shí)地，不能總想著不勞而獲的道理。</p><p>教學(xué)過(guò)程</p><p>課前教師板書(shū)課題畫(huà)山型圖標(biāo)注開(kāi)端高潮結(jié)局。</p><p>課前做問(wèn)答小游戲，教師提問(wèn)學(xué)生搶答，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)，答對(duì)一題得一顆星，看誰(shuí)得的星最多？</p><p><br></p> <p>一談話導(dǎo)入，最近我們讀了長(zhǎng)篇童話寶葫蘆的秘密，通過(guò)課前問(wèn)答游戲，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的都很認(rèn)真，也很仔細(xì)，今天我們就一起來(lái)聊一聊這本書(shū)</p> <p>二 運(yùn)用山形圖梳理故事情節(jié)</p><p>1 老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)對(duì)書(shū)中的插圖很感興趣，出示插圖回憶讀過(guò)的故事，用一句話說(shuō)一說(shuō)這幅圖的內(nèi)容。</p><p>出示支架引導(dǎo)：誰(shuí)，做了什么？</p><p>為了什么？誰(shuí)，做了什么？</p><p>圖一：王寶滿心歡喜地釣起了一只寶葫蘆。</p><p>圖二：為了讓王寶擁有科技畫(huà)報(bào)，寶葫蘆把畫(huà)報(bào)便到了王葆的書(shū)包里</p><p>圖三：為了讓王寶下期贏得對(duì)手，寶葫蘆幫他吃象棋子</p><p>圖四：為了讓王寶數(shù)學(xué)考高分，寶葫蘆幫王葆調(diào)換了蘇鳴鳳的試卷</p><p>圖五：王寶把寶葫蘆丟到了河里</p><p><br></p><p>2讀完故事，我們才知道這些情節(jié)都是王寶做的夢(mèng)，他先是得到了寶葫蘆老師用三個(gè)字概括第一個(gè)故事，你可以像這樣概括后面幾個(gè)故事嗎？</p><p>例如，尋畫(huà)報(bào)，吃棋子，換試卷，丟葫蘆</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>把一個(gè)個(gè)小故事串在一起就成了這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的童話故事，所以讀長(zhǎng)篇故事時(shí)，你可以把它分解成一個(gè)小小的故事，然后連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)整本書(shū)書(shū)的故事內(nèi)容，我們班還有同學(xué)試著用思維導(dǎo)圖來(lái)梳理故事情節(jié)橋，你看我們可以用山形圖，思維導(dǎo)圖等方式來(lái)梳理故事情節(jié)，分享自己的閱讀收獲。</p> <p>三關(guān)注細(xì)節(jié)分析人物內(nèi)心感受</p><p>1 在寶葫蘆的幫助下，王寶得到了科學(xué)畫(huà)報(bào)，電影票，象棋子，數(shù)學(xué)試卷，得到了這么多東西，王寶的內(nèi)心感受有哪些變化呢？山行圖還可以幫助我們分析人物的內(nèi)心感受呢。</p><p><br></p><p>2 結(jié)合導(dǎo)學(xué)單合作學(xué)習(xí)</p><p>（1）和同桌分享你印象最深的一個(gè)情節(jié)，（故事中的人物說(shuō)了什么，做了什么，想了什么，分析人物內(nèi)心）</p><p>（2）確定一個(gè)情節(jié)進(jìn)行交流，可以用讀一讀說(shuō)一說(shuō)演一演等方式（可以是黑板上的，也可以是自己選擇的故事片段）</p> <p>三全班交流</p> <p>4很顯然，寶葫蘆帶來(lái)了王寶想要的東西，卻沒(méi)讓王寶感受到快樂(lè)，反而煩惱越來(lái)越多，板書(shū)煩惱</p><p>5展示師生共同共同完成的山行圖，作者通過(guò)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)故事，展現(xiàn)了寶葫蘆帶給王葆的心里感受，由原先的快樂(lè)到變得越來(lái)越煩惱，最后不得不丟掉保葫蘆</p> <p>四發(fā)現(xiàn)秘密</p><p>其實(shí)寶葫蘆和王葆之間有一個(gè)約定，你讀了之后，也許會(huì)有新的感受，（出示約定指名讀要求讀出保守秘密的神秘感）</p> <p>3你覺(jué)得這是一只怎樣的寶葫蘆？</p><p>4王寶也這樣認(rèn)為，所以他要喝寶葫蘆決裂播放影視片段</p><p>看了以后你對(duì)寶葫蘆又有什么新的想法，寶葫蘆為什么會(huì)賴上王堡呢？最后王寶是怎么擺脫寶葫蘆的？知錯(cuò)就改，為他點(diǎn)贊。</p> <p>五我會(huì)表達(dá)</p><p>1偷東西的寶葫蘆不是什么好東西？這樣的寶葫蘆當(dāng)然不能要，同學(xué)們，如果你有一個(gè)寶葫蘆，一個(gè)不涂東西的寶葫蘆，你會(huì)讓他做什么呢？</p><p>2將幾個(gè)孩子的愿望連在一起，就構(gòu)成了一篇小作文，《某某班的愿望》</p><p>3只要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈的努力，我們的愿望就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。</p><p><br></p> <p>六總結(jié)推薦</p><p>今天這節(jié)課，我們一起運(yùn)用三星圖梳理了故事情節(jié)，抓住人物語(yǔ)言，動(dòng)作心理等細(xì)節(jié)分析人物的內(nèi)心感受，走進(jìn)了主人公王葆的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)了梳理故事情節(jié)，分析人物內(nèi)心感受的閱讀策略，還體會(huì)到要腳踏實(shí)地，任何時(shí)候都不要想著不勞而獲的道理，課后同學(xué)們還可以選擇自己喜歡的方式，分享自己的閱讀收獲。</p><p>閱讀推薦作家張?zhí)煲韺?xiě)的另一個(gè)童話故事，禿禿大王也是非常有意思的，感興趣的同學(xué)可以找來(lái)讀一讀，并試著用今天學(xué)到的策略分析《禿禿大王》的內(nèi)心世界。</p>