<p> 教研可以促進教學(xué)觀念的更新，經(jīng)驗的交流，教學(xué)方法探索，研究成果的匯報，教學(xué)水平的提高。本周教研的主題是分年級組進行集體備課。</p><p> 集體備課可以真正實現(xiàn)資源共享，體現(xiàn)團隊合作精神，共同提高教學(xué)水平，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，使學(xué)生享受到最優(yōu)化的教學(xué)過程。</p> <p> 一年級老師從教學(xué)進度說起，首先對照了本周的教學(xué)進度，課程進行的較快的班級，本周第六單元已經(jīng)進行過半，慢一點兒的班級第五單元已經(jīng)結(jié)束，下周開始進行第六單元。然后討論了下周所講課程的重點和難點，如數(shù)位和計數(shù)單位的區(qū)別和聯(lián)系，十加幾及相應(yīng)減法的難點突破方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)建立數(shù)學(xué)模型解決問題的方法。經(jīng)過一節(jié)課的交流，老師都感覺到收獲很大，受益匪淺。</p> <p> 三四年級老師針對如何有效的編寫教案這個問題進行了討論。主要針對教學(xué)目標(biāo)如何制定及達(dá)成大家發(fā)表了自己的觀點。教學(xué)目標(biāo)是指教師針對某一教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)起點，預(yù)設(shè)在執(zhí)行一定的教學(xué)活動后預(yù)期要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。在制定目標(biāo)時一定要參考數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書，站在學(xué)生的角度去考慮，可以采用“過程與方法+任務(wù)”的表述法。</p> <p> 在大家的熱切期盼中，教研室主任孟亞老師來到了我們的教研現(xiàn)場，為我們五小老師帶來了一場精彩的專題報告，《怎樣背好一節(jié)適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的示范課》。</p> <p> 孟亞老師結(jié)合自身經(jīng)驗，以四年級上冊《三角形的特性》為例，談了編寫教學(xué)設(shè)計的一些想法。</p><p> 孟亞老師認(rèn)為，在我們的教學(xué)設(shè)計中，一定要有三點體現(xiàn)，解讀教材，解讀自己的教學(xué)設(shè)計，解讀目標(biāo)小檢測。在教學(xué)目標(biāo)的編寫上，不能出現(xiàn)“使學(xué)生……”這樣的句式，如果是這樣，教學(xué)設(shè)計就變成了針對教師的目標(biāo)，就不能提現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師必須做到“目中有學(xué)生”。</p> <p> 我們要把知識形成有效銜接，把支離破碎的知識串成串，在課堂上，我們不僅要注重過程，還要注重結(jié)果。更要注重結(jié)果背后的數(shù)學(xué)思想，把隱性的思想顯性化。</p><p> 感謝孟亞老師為我們帶來了關(guān)于備課的營養(yǎng)大餐，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的新思想。關(guān)于如何寫好教學(xué)設(shè)計，在孟亞老師的帶領(lǐng)下，在全體五小老師的努力下，我們的課堂一定會有所提升。</p>