乘著科學(xué)翅膀在前置作業(yè)背景下飛翔

指尖

晉中市“送教下鄉(xiāng)”科學(xué)課活動(dòng) 　　2020年11月25日至26日，曙光小學(xué)召開“減輕小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)推進(jìn)課堂教學(xué)改革科學(xué)教學(xué)觀摩活動(dòng)”，來自本靈石縣的50多名教研員和科學(xué)老師參加了這次活動(dòng)。本活動(dòng)共展示了3節(jié)觀摩課，其中特別邀請了市級專家焦建生老師進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評，并進(jìn)行了親自示范課和講座，為大家展示了獨(dú)具特色的科學(xué)課堂，深度探討前置作業(yè)背景下科學(xué)課教學(xué)開展！ 　　作為承辦的曙光小學(xué)，經(jīng)過精心準(zhǔn)備和周密安排為本次活動(dòng)提供了全面完善的保障，完美展現(xiàn)曙光小學(xué)師生的熱情！ 　　活動(dòng)現(xiàn)場，暖意融融，研討學(xué)習(xí)氛圍濃厚。 教研室王俊勝主任、兩渡鎮(zhèn)中心校校長曹廷琪參加聽課活動(dòng)。 王兆生副局長參加評課活動(dòng)。 課堂精彩展示： 宋慧珍老師執(zhí)教五年級課《測量呼吸和心跳》?？茖W(xué)的測量需要采集相關(guān)的數(shù)據(jù)，通過生活去發(fā)現(xiàn)！宋老師通過前置作業(yè)：你平時(shí)參加那些運(yùn)動(dòng)？你的身體有哪些表現(xiàn)？除了運(yùn)動(dòng)，什么情況下，我們的呼吸和心跳會加快？讓學(xué)生在交流中，逐步走入課堂，學(xué)習(xí)和探索測量呼吸和心跳的方法！ 　　王文娟老師執(zhí)教五年級《研究磁鐵》。王老師巧妙設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)：從“自己玩玩磁鐵”到“給回形針排排隊(duì)”再到“針吸大頭針”等，一個(gè)個(gè)有趣的科學(xué)游戲，環(huán)環(huán)相扣，激起了學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)興趣！ 專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)： 市級專家焦建生老師強(qiáng)調(diào)：科學(xué)課堂中，要更多關(guān)注學(xué)生的思維參與和深度學(xué)習(xí)，體驗(yàn)式的前置作業(yè)嘗試把問題變體驗(yàn)，做到心里裝著學(xué)生，眼里有學(xué)生！ 老師們認(rèn)真傾聽、記筆記，收獲滿滿！ 　　專家課堂精彩展示： 市級專家焦建生老師執(zhí)教四年級課《點(diǎn)亮小燈泡》。焦老師的課是一堂智慧課，將課堂教學(xué)與前置作業(yè)相融合，在一次次交流中，在一次次實(shí)驗(yàn)中，在一次次探討中，引導(dǎo)學(xué)生展開科學(xué)思維，展現(xiàn)科學(xué)精神和科學(xué)情懷！ 前置作業(yè)推動(dòng)課堂教學(xué)，知識點(diǎn)由淺及深，從觀察臺燈、觀察燈泡構(gòu)造，到分析線路圖片，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，再到自制開關(guān)等，精心設(shè)計(jì)，步步引領(lǐng)，使課堂成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)室！ 　　觀摩課后，焦老師結(jié)合科學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，為大家?guī)砹恕秳?chuàng)新科學(xué)課教學(xué) 構(gòu)建高效魅力課堂》講座！ 　　講座中，焦老師結(jié)合自身平日教學(xué)，深入解析“教學(xué)”涵義，運(yùn)用科學(xué)數(shù)據(jù)剖析現(xiàn)在教學(xué)方式與現(xiàn)實(shí)的矛盾，以此講解科學(xué)課上培養(yǎng)什么樣的學(xué)生才能適應(yīng)時(shí)代！他說： 1、教師本身就要放大自己的格局，全面把握科學(xué)課程的目標(biāo)； 2、明白科學(xué)課程的基本理念：面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)、保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲、突出學(xué)生的主體地位； 3、明確新課改背景下課堂教學(xué)的特點(diǎn)； 4、講解教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段是什么 …… 　　生動(dòng)的課堂、精彩的講座，給每一位老師帶來了一場精神的洗禮！ 　　三堂精彩的觀摩研討課，前置作業(yè)不同設(shè)計(jì)，讓科學(xué)的翅膀在前置作業(yè)背景下盡情飛翔！