<p> “播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”</p><p> ——美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯</p> <p> 還記得九月的第一次家長會上，親愛的楊老師就對我們這群初為小學(xué)一年級的家長們說過，培養(yǎng)好的習(xí)慣，對一年級的孩子是多么的重要?，F(xiàn)在，入學(xué)已快三個月了，不論是孩子，還是家長，都是一段非常艱辛的適應(yīng)、磨合過程。這個過程中，或許，母慈子孝，也或許，雞飛狗跳?？墒遣还茉鯓樱逃哪_步不會停止，成長的愿望不會退縮。</p><p> 于是，一群心懷期待的爸爸媽媽，在夜色匆匆中，再一次開啟??美好的相聚。而這次相聚，讓我們對“教育”二字有了更深的理解。</p><p> </p><p><br></p> <p> 我們先來到了大禮堂，聆聽了北京關(guān)心下一代工作委員會兒童研究中心吳培華教授，為我們帶來“愛與智慧”家長課堂。</p> <p> 講座的后半段，吳教授給我們介紹了階梯式學(xué)習(xí)法和階梯式作業(yè)層次，同時，還向我們分享了許多實用的做法經(jīng)驗，讓家長們受益匪淺。</p> <p> 聽完講座，忽然覺得，我們對“孩子”這個詞的認(rèn)識，更深刻了。帶著滿滿的干貨，我們移步教室，開始了一場別開生面的家長沙龍。</p> <p> 簽到表上，滿滿的簽名，每一個名字，都是愛的象征！</p> <p> 教室里的桌椅，被擺放成六個大組。家長們根據(jù)家長會前一天孩子們抽簽確定的組號，有序入座。</p> <p> 黑板上，大大的“習(xí)慣”二字，再一次沖擊了我們的眼球。果然，“習(xí)慣”這個詞兒，是個永恒的主題。</p> <p> 楊老師簡單地開場后，便給我們揭示了今晚的沙龍主題——“習(xí)慣，助力成長”。為了幫助家長們能更具體，更詳細(xì)地交流，楊老師由大化小，把龐大的主題分散為六個小主題。你說經(jīng)驗，我提困惑。</p><p> </p> <p> 在明確傾聽、交流的規(guī)則后，熱烈的小組討論就開始了。一個個接地氣的問題，瞬間成為家長們激烈討論的聚焦點(diǎn)，每一小組都集思廣益，邊討論邊整理。</p> <p>“對于計算能力的培養(yǎng)，我覺得是這樣的……”</p> <p> 你們說，我來寫，再由他發(fā)言，分工明確，合作愉快！</p> <p> 我們的目光，一直聚焦在發(fā)言的組員身上，這就是傾聽的力量。</p> <p>爸爸團(tuán)聽得不是一般的認(rèn)真哦??</p> <p> 看到小組有分歧，有疑惑，楊老師就會加入，幫忙答疑解惑，出謀劃策。</p> <p> 把好點(diǎn)子都記錄下來，方便集體分享。</p> <p> </p> <p> 在你一言，我一語中，15分鐘時間就這么過去了，家長們依然意猶未盡。接下來，就是小組派代表上臺發(fā)言，分享小組討論的經(jīng)驗總結(jié)。</p><p> 每一組都選派了一位爸爸或媽媽上臺發(fā)言，大家各抒己見，或針對曾經(jīng)碰到的一件具體的事情展開敘述，或是根據(jù)研究的主題談?wù)劜呗耘c想法，可謂有價值、有溫度。</p> <p> 每個小組代表，都把各組討論后形成的精華，向大家展示得不遺余力，聽完他們的分享，不禁感嘆，我們的家長真的好強(qiáng)大。</p> <p> 在這里，我們似乎忘記了家長的身份，而是一個求知若渴的學(xué)生，每一個代表的發(fā)言，我們都聽得津津有味，頗有收獲。</p> <p>??：這個做法很棒，值得學(xué)習(xí)！</p> <p>??：這個問題確實值得思考??</p> <p>認(rèn)真傾聽，哪怕是個側(cè)臉，都是那么美！</p> <p>這坐姿，不認(rèn)真聽都難??</p> <p> 好的經(jīng)驗要及時記下來，回去后一定要去嘗試一下。</p> <p>聽到精彩處，不忘記給同伴鼓掌??</p> <p> 小組代表發(fā)言過程中，楊老師也會及時進(jìn)行補(bǔ)充，給家長們的集體智慧添磚加瓦。</p> <p> 最后，楊老師對家長們的熱情參與表達(dá)了感謝，并對此次沙龍活動進(jìn)行了簡短的總結(jié)。</p> <p> 正如丁校長對他孩子說的：“孩子，就像你是初為人兒，爸爸也是初為人父，我們要相互學(xué)習(xí)，一起成長?！蔽覀儾欢既绱藛?？在教育這條路上，真的只有風(fēng)雨同舟，相互扶持，才能走得更遠(yuǎn)，更久！愿我們每個家長，眼里有美好，心里有遠(yuǎn)方，陪伴孩子，一路成長！??</p> <p> </p><p> </p>