<p> 隨著現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于每一個(gè)人的綜合素質(zhì)的要求，也越來(lái)越提高。在注重身體健康的同時(shí)，更要求有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。孩子在小學(xué)的時(shí)候，正好就是一個(gè)人孩提時(shí)期的心理發(fā)展，性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。</p> <p> 學(xué)生一到六年級(jí),都有一種莫名的躁動(dòng),隨之而來(lái)的各種心理問(wèn)題困擾著許多教育工作者,使得家長(zhǎng)也變得格外敏感和緊張。根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，本月家庭教育以“六年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)及對(duì)策”為主題，進(jìn)行家庭教育交流活動(dòng)。</p> <p> 各位家長(zhǎng)積極闡述了如何正確疏導(dǎo)教育的方法,以使家長(zhǎng)能從中受到啟發(fā),共同創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,以促進(jìn)六年級(jí)學(xué)生能順利邁過(guò)成長(zhǎng)的這一坎。</p> <p> 六年級(jí) 的學(xué)生就處于青春早期，心理特點(diǎn)歸納起來(lái)大致有以下幾個(gè)方面：</p><p> 1.學(xué)生的自主意識(shí)逐漸強(qiáng)烈，自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個(gè)人的性格以及人生和世界的基本看法。喜歡用批判的眼光看待其他事物，有時(shí)甚至還對(duì)師長(zhǎng)的正當(dāng)干涉感到反抗抵制。情緒不很穩(wěn)定并且開(kāi)始關(guān)注異性。但由于意志力還不夠堅(jiān)強(qiáng)，分析問(wèn)題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪失，造成這種情況的最主原因，是青春期的生理發(fā)育與性的成熟。</p> <p> 2.學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，成績(jī)出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。</p> <p> 3. 因?yàn)橐呀?jīng)有五年的在校時(shí)間，他們對(duì)學(xué)校的管理比較熟悉了，對(duì)校紀(jì)校規(guī)不是那么在意，學(xué)生普遍心浮氣躁，叛逆抗拒心理增長(zhǎng)，因此不怎么聽(tīng)從教導(dǎo)比較難管。</p> <p>應(yīng)對(duì)措施：</p><p> 我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。</p>