同課異構(gòu)展風(fēng)采，研討交流促提升—記2020年石林中心學(xué)校有效教學(xué)課堂研討觀摩英語教學(xué)同課異構(gòu)

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為進(jìn)一步提高石林中心學(xué)校英語教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)成長與交流搭建平臺(tái)，構(gòu)建高效課堂。2020年11月26日石林中心學(xué)校有效教學(xué)課堂研討觀摩英語教學(xué)同課異構(gòu)在石林小學(xué)如期舉行。 　　本次活動(dòng)在石林小學(xué)教務(wù)主任李艷的主持下拉開序幕，活動(dòng)分兩個(gè)階段，觀磨課堂教學(xué)及評(píng)課議課。 1.展風(fēng)采 兩位老師精心備課，課堂上留下她們拼搏的身影。 　　第一節(jié)課，由石林中心學(xué)校石林小學(xué)李學(xué)麗老師執(zhí)教：四年級(jí)英語Unit6 Meet my family Part B Let's talk李老師從Sing a song入手，讓學(xué)生邊聽音樂邊學(xué)習(xí)，初步了解本節(jié)課主題是有關(guān)工作的句子。鼓勵(lì)學(xué)生邊讀單詞邊表演相應(yīng)的動(dòng)作，回顧職業(yè)重點(diǎn)單詞:job,doctor,cook,driver,farmer,nurse,teacher，為下一步的句子學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。通過介紹薩拉和她的家庭成員，教學(xué)主要句型：－Is it his your…? －Yes, it is./No,it isn't. －What's somebody's job? －He's/She's a …。學(xué)生能力逐步得到提升，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)李老師注重職業(yè)情感教育。 　　第二節(jié)課，由石林中心學(xué)校北大村小學(xué)趙明翠老師執(zhí)教:四年級(jí)英語Unit6 Meet my family Part B Let's talk，趙明翠老師語言素質(zhì)高，組織能力強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言表達(dá)，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。她用由易到難的模式一步一步引導(dǎo)學(xué)生解決問題，有連貫性，整體性，提高學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解能力和語言表達(dá)的能力。 三尺講臺(tái)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。精致的課件，精心設(shè)計(jì)的板書，別出心裁的道具，課堂上的每一句語言，都是兩位教師嘔心瀝血的“巨作”。 <h1 style="text-align: center;">2.觀課堂</h1> 　　學(xué)生和老師認(rèn)真傾聽，嚴(yán)謹(jǐn)專注。教師全程參與聽課，互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。 <h1 style="text-align: center;">3.點(diǎn)迷津</h1> 　　石林中心學(xué)校英語組的老師們對(duì)兩節(jié)課各抒己見。并提出以下建議：第一，課堂要常用指令；第二，教師課堂上要放得開，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；第三，提問方式可改進(jìn)，創(chuàng)編對(duì)話先做示范。 　　石林中心學(xué)校北大村小學(xué)教務(wù)主任朱莉給兩位老師指點(diǎn)迷津：第一，重點(diǎn)、難點(diǎn)沒有突破，教學(xué)方法有待提高；第二，單詞呈現(xiàn)，要先易后難，句型呈現(xiàn)也應(yīng)該由易到難；第三，年級(jí)單詞不能脫節(jié)，要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行簡單復(fù)習(xí)。朱老師給我們的復(fù)習(xí)建議是：第一，以教材為主，對(duì)重點(diǎn)單詞、句型復(fù)習(xí)，系統(tǒng)梳理保證每位學(xué)生都能靈活應(yīng)用；第二，試卷分析著重關(guān)注學(xué)困生。朱老師總結(jié)知識(shí)要有連續(xù)性，整體性。一個(gè)人走得會(huì)很快，一群人走得會(huì)很遠(yuǎn)，我們要合作資源共享。 　　活動(dòng)最后石林中心學(xué)校盧俊坊副校長肯定了兩位老師的精心準(zhǔn)備和全力付出，并給兩位老師指點(diǎn)迷津：研讀文本，提高課堂效率；加強(qiáng)教學(xué)研討，以研促教，以研促改，以研促發(fā)展；落實(shí)各年段教學(xué)目標(biāo)，注意教學(xué)銜接。授人以魚，不如授人以"漁”。 此次英語教學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)給石林中心學(xué)校的英語教學(xué)工作者搭建了一個(gè)展示、交流、分享的平臺(tái)。通過本次活動(dòng)，老師們明確了中段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的層次性，整體性，邏輯性，統(tǒng)籌性有了清晰的概念，在以后的工作中老師們會(huì)將所學(xué)實(shí)施在自己的課堂并加以落實(shí)！教育的道路任重道遠(yuǎn)，我們會(huì)不忘初心，砥礪前行！ 毛毛蟲要蛻變成蝴蝶，要經(jīng)歷化繭的煎熬；溫室里的小草想要茁壯成樹，要承受風(fēng)吹雨打的歷練；而每一位英語教育工作者要想成長，要一次次站在三尺講臺(tái)磨礪自己。三尺講臺(tái)，教書育人，靜待花開！ 圖片：趙麗菡 編輯：趙文紅 審核：李海仙