吳興區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)新教材應(yīng)用能力專題培訓(xùn)

無(wú)題

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高學(xué)科教師的綜合素質(zhì)和能力，吳興區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)新教材應(yīng)用能力專題培訓(xùn)活動(dòng)于11月26日、27日在湖州市東風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)舉行。 中小學(xué)信息技術(shù)新教材應(yīng)用能力專題研訓(xùn)項(xiàng)目初級(jí)班、中級(jí)班、高級(jí)班的學(xué)員們參加了本次培訓(xùn)。 .............................. 第一階段培訓(xùn)：沉浸式課堂體驗(yàn)。 在教研員吳老師的安排下，學(xué)員們體驗(yàn)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“角色扮演”。參與活動(dòng)的老師分成兩組，一組通過(guò)抽簽方式來(lái)決定自己的學(xué)生身份，以“優(yōu)等生”、“中等生”、“后進(jìn)生”這三種身份來(lái)參與聽(tīng)課，模擬課堂。另一組老師作為專家組，觀察課堂，指出課堂問(wèn)題。學(xué)員們通過(guò)體驗(yàn)學(xué)生角色，模擬課堂真實(shí)情境，探討學(xué)科教學(xué)疑難問(wèn)題解決途徑。 張雷江老師《自然語(yǔ)言處理》東風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán) 錢星星老師《數(shù)據(jù)可視化》妙西學(xué)校 王蘭老師《算術(shù)運(yùn)算符和表達(dá)式》湖州市第十一中學(xué) 課后提問(wèn)與探討熱烈 通過(guò)模擬學(xué)生在課堂上的舉動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中的感受，以及可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以一種反向思維的方式來(lái)思考教學(xué)環(huán)節(jié)是否流暢，課堂提問(wèn)是否有效，教學(xué)任務(wù)設(shè)置是否合理等問(wèn)題。與此同時(shí)，通過(guò)專家組的點(diǎn)評(píng)和發(fā)問(wèn)，引發(fā)授課教師及聽(tīng)課教師對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂反饋更深層次的思考，為教師們?cè)诮窈蠼虒W(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中提供指導(dǎo)性幫助。 .............................. 第二階段培訓(xùn)：專家講座及我區(qū)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)分享 張繼亮老師《核心素養(yǎng)下Python程序設(shè)計(jì) ——市優(yōu)質(zhì)課比賽分享交流》湖州市第十一中學(xué) 許玨蕓老師《用好算法，事半功倍》湖州市第十二中學(xué) 區(qū)教研員吳紅良老師《人工智能項(xiàng)目化教學(xué)策略》吳興區(qū)教學(xué)研究與培訓(xùn)中心 沈李琴老師《基于學(xué)習(xí)需求的核心問(wèn)題與學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)》南湖區(qū)教育研究培訓(xùn)中心 沈老師用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，引導(dǎo)我們正確學(xué)科定位、從信息技術(shù)核心素養(yǎng)、信息技術(shù)大概念的角度，結(jié)合省優(yōu)質(zhì)課培訓(xùn)的案例，解讀新教材的編寫和意圖。沈老師講座中的一個(gè)個(gè)精彩的案例解析、一份份實(shí)實(shí)在在的物化成果、一句句深入人心的話語(yǔ)啟迪我們思考，使我們受益匪淺。 沈老師的每一個(gè)案例，每一句話語(yǔ)都包含著深深的教學(xué)原理，希望我區(qū)的教師在實(shí)踐中，從“課程”到“教學(xué)”到“評(píng)價(jià)”，深化課改，立德樹(shù)人。一個(gè)基點(diǎn)：學(xué)習(xí)需求；一種能力：信息意識(shí)；一項(xiàng)體驗(yàn)：學(xué)以致用；一種探索：實(shí)踐創(chuàng)新。 .............................. 本次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，干貨滿滿，作為信息技術(shù)教師，是需要不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，才能在現(xiàn)實(shí)世界和電腦世界之間為孩子們搭建一個(gè)橋梁，讓他們利用信息技術(shù)手段去解決實(shí)際問(wèn)題。本次的培訓(xùn)為每位老師帶來(lái)了新的思路，也更有助于大家學(xué)習(xí)教材，研讀教材，為今后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。