【國(guó)培計(jì)劃2020】砥礪前行，我們?cè)趪?guó)培英語(yǔ)磨坊中成長(zhǎng)

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國(guó)培計(jì)劃2020銅梁區(qū)青年教師助力培訓(xùn)英語(yǔ)第一磨坊組，參與磨課的英語(yǔ)教師第二磨于2020年11月25日仍在銅梁區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)如期圓滿舉行。 雖然磨課艱辛，十分累人，不僅要磨礪教學(xué)方式方法及策略手段，同時(shí)也相當(dāng)考驗(yàn)老師們的意志，但我們參與磨課的幾位老師都還是很投入在教學(xué)中，傳道授業(yè)解惑也，其中我們的李虎老師胃潰瘍發(fā)作了，仍帶病堅(jiān)持上完了第一堂課才去醫(yī)院輸液治療，他真的很有敬業(yè)精神，我們都給他點(diǎn)贊！ 瞧瞧，李虎老師上得多精神滿滿。他以各位明星及自身身體情況，翉栩如生地引入該節(jié)課談?wù)摰膆ealthy food和unhealthy food內(nèi)容，學(xué)生立即就很大興趣地投入他的這堂教學(xué)課中。后面閱讀他要求學(xué)生通過(guò)完成幾個(gè)Reading activities，讓學(xué)生知曉本閱讀文章中明星是如何健康和不健康飲食習(xí)慣的。美中不足的是初一年級(jí)學(xué)生對(duì)食品名稱(chēng)單詞不熟悉，談?wù)撈饋?lái)不是很上口，但在李老師的耐心引導(dǎo)下，在這節(jié)課中，我們相信學(xué)生掌握閱讀技能方面肯定是有收獲的。 李萍萍老師講授的是"will+動(dòng)詞原形"一般將來(lái)時(shí)態(tài)，由一首含有will+動(dòng)詞原形的歌曲入手，一下就讓學(xué)生明白此課堂中心學(xué)習(xí)任務(wù)，李老師從"will+動(dòng)詞原形"一般將來(lái)時(shí)態(tài)含義，結(jié)構(gòu)，時(shí)間狀語(yǔ)，以及各種特殊將來(lái)時(shí)態(tài)突破，更與前面學(xué)習(xí)的"be going to+動(dòng)詞原形"使用范圍對(duì)照區(qū)別，層層剖析時(shí)態(tài)，更加讓學(xué)生明白"will+動(dòng)詞原形"這種一般將來(lái)時(shí)用法。本節(jié)第二磨課比較第一磨課亮點(diǎn):李老師最后語(yǔ)法練習(xí)，叫幾位學(xué)生上講臺(tái)來(lái)，獨(dú)立完成寫(xiě)將來(lái)時(shí)態(tài)練習(xí)題答案，比第一磨語(yǔ)法課更新穎，使語(yǔ)法課一下顯得沒(méi)那么枯燥了。 學(xué)生很積極地融入語(yǔ)法學(xué)習(xí)練習(xí)中！ 王天霞老師的寫(xiě)作課也別出新裁，由寫(xiě)身邊熟悉的一次游巴岳山經(jīng)歷，最后牽引讓學(xué)生也會(huì)寫(xiě)作一篇游農(nóng)場(chǎng)的旅行作文。王老師教會(huì)學(xué)生如何寫(xiě)好一篇英文作文，寫(xiě)作時(shí)也需審題，謀篇布局，遣詞造句，反復(fù)琢磨。她的二磨課也有很大改進(jìn)，亮點(diǎn):也注重了更多的讓學(xué)生發(fā)揮進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。王老師的課需改進(jìn)的是:設(shè)計(jì)課件幻燈片背景內(nèi)容單一，無(wú)色彩，可填加一些游巴岳山的照片及風(fēng)景，增加炫染課堂氣氛，也更加激發(fā)寫(xiě)作的動(dòng)力。 聽(tīng)了王老師的課，真的感覺(jué)寫(xiě)作英文作文也并不那么難了。 下午，首先參與磨課的老師說(shuō)課自已本堂課內(nèi)容及如何設(shè)計(jì)的，然后第一磨坊銅梁區(qū)銅梁巴中的指導(dǎo)專(zhuān)家江婷婷老師針對(duì)第二磨課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)如何進(jìn)行第三磨改進(jìn)。 分小組進(jìn)行討論，各課堂存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，大家各抒意見(jiàn)。大家更多的對(duì)該堂課老師的第三磨提出自已的思路和許多設(shè)計(jì)方式，最后指導(dǎo)老師一一指導(dǎo)定下第三磨上課格調(diào)。 第二磨英語(yǔ)順利結(jié)束了，我們每一位國(guó)培英語(yǔ)老師在每一次磨課中砥礪前行，在磨課中不斷成長(zhǎng)，我們更期待第三磨的蛻變！