<p> 隨著社會的發(fā)展，人民素質(zhì)日漸的提高，國家對殘疾兒童受教育越來越重視。每月兩次的送教也成了老師們另一項重要工作之一。</p> <p> 這是一個肢殘學(xué)生，已經(jīng)十幾歲了。本該活蹦亂跳的年紀(jì)，本該和其他孩子一樣坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，可是由于身體殘疾，腿腳行動不便，只能呆在家里，期待送教老師的到來。</p> <p> 每一次的送教，根據(jù)他的生理、心理情況，老師們提前制定切實可行的計劃，備教案，分階段的對他進(jìn)行運動、感知、語言等能力方面的訓(xùn)練。上門去他家給他具體輔導(dǎo)，講解新知識，傳授新技能。甚至還有老師自掏腰包，給他買一些好吃的，好玩的，衣服、鞋子、學(xué)習(xí)用品……</p> <p> 這是徐老師耐心的教他進(jìn)行肢體鍛煉！希望他通過長期動作練習(xí)，加強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)能力，使他能有一個好的體魄！</p> <p> 這是我本次送教內(nèi)容：綜合 ——美術(shù)剪紙(軸對稱圖形)。通過操作，使他發(fā)現(xiàn)對稱美，并能在他自身或者家里找出對稱的物體。讓他感受周圍事物的對稱美，提高審美意識，體驗創(chuàng)造的樂趣！瞧，教學(xué)中他聽的是多么認(rèn)真，看的是多么仔細(xì)！在整個活動操作中，他不停的笑著對我說：“老師，你好厲害，會變魔術(shù)，這些好漂亮啊……"還給我豎起了大拇指點贊??</p> <p> 趙老師今天教我畫畫啦，怎么把圖案涂的漂漂亮亮。</p> <p> 趙老師又教我折東西啦！在她手上一張張紙都能變成各式各樣的東西，手太巧啦！</p> <p> 送教以來，我親眼目睹了孩子的點滴變化——從開始的膽怯，懼怕，不愿交流，(我才不說，我才不做，我不………)不愿配合老師的授課到現(xiàn)在的笑臉相迎，侃侃而談，各方面有了很大變化。自信心提高了，性格開朗活潑了，也愿意接受新鮮事物。作為送教老師的我，心理得到了很大滿足和欣慰。送學(xué)過程我們不求快，不求直，只求有起色，有進(jìn)步。送教路上，我們一直在努力，愿我們的關(guān)心能開啟他心靈的天空，愿我們的幫助能帶給他一點溫暖，找到屬于他的金色童年！</p> <p>圖文編輯：趙小菲 </p><p> 審核 ：龐文華</p>