《條形統(tǒng)計圖》——柳林明德小學數(shù)學教研活動^_^ <p>數(shù)學源于生活。生活中很多復雜事在數(shù)學中就會變得簡單，例如今天田老師講的—《條形統(tǒng)計圖》，利用條形統(tǒng)計圖我們能夠準確看出數(shù)據的多少，也能比較出數(shù)據之間的差異。</p> <p>田老師首先以天氣的一段音樂吸引了孩子們的注意力，由此給出一個一個月的天氣圖片，讓學生通過圖片自己統(tǒng)計一下天氣情況，這個問題在學生的力所能及的范圍之內，學生也非常愿意去統(tǒng)計，提高了學生的學習本節(jié)課的興趣，老師用之前學過象形圖和統(tǒng)計表展示了天氣統(tǒng)計情況，之后老師拋出問題，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，引入本節(jié)新課—《條形統(tǒng)計圖》。</p> <p>老師帶領學生對條形統(tǒng)計圖有一個初步的認識</p> <p>學生通過數(shù)據收集，繪制條形圖，分析數(shù)據等步驟將成果展示在學習卡上，學生制作2012年8月的天氣情況條形統(tǒng)計圖。通過分析數(shù)據，回答相應的問題，通過比較發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢是更能直觀的表示數(shù)據大小，便于比較。</p> <p>學生做了一些練習來鞏固本節(jié)課知識</p> <p>總結本節(jié)課知識點</p> <p>全體數(shù)學老師整體出動，暢所欲言，互相交流。為明德數(shù)學的教學和教研工作更上一個新臺階添磚加瓦！</p> 統(tǒng)計圖條形學生本節(jié)老師數(shù)據數(shù)學教研天氣情況明德