<p> ?。ㄗ迦耍贺邒删? 審核人：劇磊）</p><p> 伴著冬日的腳步，載著學習的芬芳，冬日來臨，天氣轉(zhuǎn)冷，可學校里的師生們心里卻熱情似火。他們愛崗敬業(yè)，無私奉獻。他們孜孜不倦，以飽滿的熱情和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度全身心投入到課堂教學中，無私奉獻是他們拼搏奮斗的動力。精益求精，一遍遍地打磨課堂，提高課堂效率，就是雷鋒精神的重要體現(xiàn)?！耙獙W習的時間是有的，問題是我們善于不善于擠，愿不愿意鉆。”他們刻苦鉆研，這就是雷鋒刻苦鉆研的精神。為了增強青年教師的教學設(shè)計、調(diào)控課堂教學的能力，提供教師間相互學習的平臺，為進一步把握深度學習的特點，落實學生需要掌握的語文要素，優(yōu)化教學設(shè)計，小語低段的語文老師在教研組長陳雪琴老師的帶領(lǐng)下，開展了青年教師展示課教研活動。</p> <p> 王蕊老師執(zhí)教的《升國旗》，讓學生在情境中學，變枯燥乏味的識字為快樂識字，充分利用教材中的詞串、兒歌、故事等激發(fā)孩子們的識字興趣。引導(dǎo)他們在語言環(huán)境中識字。展示學生識字的效果，識字中滲透有趣的識字方法，讓漢字文化熏陶感染著學生，讓他們在識寫中悄悄愛上漢字。滲透朗讀策略。在情境當中朗讀，喚醒生活體驗，不知不覺培養(yǎng)了孩子們的愛國主義情懷。</p> <p> 剡嬌娟老師執(zhí)教《坐井觀天》借助圖畫形象直觀的理解青蛙和小鳥不同的生活環(huán)境，通過多種形式的讀以及做小實驗讓學生發(fā)揮想象，理解寓言的寓意，在教學過程中讓學生用想象、質(zhì)疑、比較等學習方式，利用情境說話，角色體驗等方法，讓學生領(lǐng)悟故事蘊含的道理。主要設(shè)計了分角色朗讀課文，說話練習，反問句的改寫等，重在指導(dǎo)方法，讓學生在聽說讀寫中感悟寓意、提高學習能力!在設(shè)計上，由簡入難，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、寓教于樂。本文寓意也在教學中點點滲透、層層揭示。</p> <p> 方雪燕老師執(zhí)教的《語文園地六》，其中對形聲字的講解非常細致。通過引導(dǎo)學生觀察生字發(fā)現(xiàn)生字的特點，引出形聲字的概念，重點指導(dǎo)識字方法，通過這種識字方法可以認識更多的漢字。教學ABB式的詞語時，帶孩子到具體的情境中去交流，看到這個詞，你的眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面？給孩子們充分的的時間思考，孩子們踴躍回報，課堂氛圍濃厚。</p><p><br></p> <p> </p> <p> 孟杰老師執(zhí)教的《狐貍分奶酪》以趣味識字貫穿始終。利用希沃軟件，形象、直觀、化靜為動的特點，突破教學難點，收到了良好的教學效果。在課堂教學中，孟老師根據(jù)低年級兒童的性格特點，采用了看圖，隨文，編兒歌等多種識字方法進行識字教學，識字檢測采用孩子們喜歡的方式進行檢測，孩子們踴躍參與，課堂氛圍活躍，充分調(diào)動了學生的學習興趣。另外，孟老師在課堂中也十分注重學生學習習慣的養(yǎng)成與擴散性思維的訓練，整節(jié)課，學生學得輕松愉快并且扎實。</p> <p> 各位老師坐在一起，暢所欲言。只有碰撞，才能迸發(fā)出智慧的火花；只有討論、交流，才能使我們更加清楚自己努力的方向與意義。每一次思想的碰撞，每一句討論，都是集思廣益，都是一次自我提升。</p><p> 本次教研活動扎實有效，有理論學習的深入，有思維火花的碰撞，盡管也存在一些困惑，但相信通過以后努力學習理論知識和認真的實踐，這些困惑一定會在實踐中解決，個人教學能力也會不斷提高，每個人都會成為學校一顆顆璀璨的明珠。語文教研，旨用生命去影響生命、用靈魂去溫暖靈魂。生命不息，學習不止。</p><p> 一朵鮮花打扮不出美麗的春天，眾人先進才能移山填海。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。只要我們心往一處想，勁往一處出，相信我們定會在語文教學這片土地上，耕耘出一片肥沃的責任田！</p>