在“浙”里看教育 ———江西省第三、四期名校長(zhǎng)培訓(xùn)班紀(jì)行

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金桔飄香、草色微黃。 在這美麗初冬時(shí)節(jié)，乘著江西省第三、四期名校長(zhǎng)培養(yǎng)人研修班的快車，我們來(lái)到了杭州，認(rèn)識(shí)了浙大，開(kāi)始了為期6天的研修之旅。 　　許久未見(jiàn)的同學(xué)來(lái)不及共敘友情，我們就投入學(xué)習(xí)中。簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式上，浙江大學(xué)范增強(qiáng)主任介紹了浙江大學(xué)的辦學(xué)歷史，領(lǐng)隊(duì)饒玲院長(zhǎng)提出三點(diǎn)要求：1、把握機(jī)遇，安心學(xué)習(xí)；2、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用；3、嚴(yán)守紀(jì)律，樹(shù)立形象；4、注意安全，確保平安。 　　敢為天下先的浙江人在教育上亦是如此。幾天下來(lái)，每聽(tīng)一場(chǎng)講座就是思想的一次洗禮；每到一所學(xué)校就是一次眼界的提升。 誠(chéng)然因?yàn)闀r(shí)間有限，對(duì)浙江教育只能是管中窺豹，但也在一定程度上觸發(fā)了我們的思考。 看：政策解讀實(shí)踐 浙江省教育廳副總督學(xué)繆水娟老師的《基于核心素養(yǎng)的課程教學(xué)改革》，為我們?cè)敿?xì)解讀了核心素養(yǎng)的價(jià)值及實(shí)施。 程繼伍老師的《對(duì)新高考評(píng)價(jià)機(jī)制的認(rèn)識(shí)與思考》和江旭峰主任《普通高中課程改革的實(shí)踐與思考》，都以浙江的高考課程改革的得失為例，從政策到實(shí)例，給高考改革背景下基礎(chǔ)教育的工作者指明方向。 看：傳承與創(chuàng)新“握手” 　　民族的就是世界的。王建軍教授以自身豐厚的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，為我們闡述了如何從國(guó)學(xué)經(jīng)典中汲取管理智慧，頓生民族自豪感。 （熊劍光校長(zhǎng)受邀講解論語(yǔ)，深受歡迎） 　　民族與世界握手，融合為美。祝懷新教授通過(guò)中外教育對(duì)比，旁征博引，從學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變、教師觀的轉(zhuǎn)變、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)維度，告訴我們當(dāng)代教育的方向是用好建構(gòu)心理學(xué)。 而張博老師用古今中外音樂(lè)，傳達(dá)人文浸潤(rùn)著我們，把大家?guī)胍粋€(gè)新的工作、生活和審美的境界！ 看：名校各具特色 　　名?？偸亲屓似诖屓讼蜃?。一所好學(xué)校，有先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的課程體系，鮮明的辦學(xué)特色、良好的校園文化，這一切的落腳點(diǎn)都是為人的發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，個(gè)性發(fā)揚(yáng)。 　　杭州丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“基于互聯(lián)網(wǎng)+的智慧教育”，踐行著“輕負(fù)高質(zhì)”。 　　錢江新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校則以文化人，點(diǎn)亮學(xué)生生命中的精彩。生態(tài)花園、動(dòng)感的輪滑，五育融合，讓每一位同學(xué)都有效學(xué)習(xí)。 　　潘志平校長(zhǎng)的幸福教育和他的“阿潘羮”一樣讓人回味無(wú)窮；王崧舟的詩(shī)意課堂仍在拱宸橋小學(xué)渲染，使人流連忘返…… 看：竺可楨之問(wèn) 　　初冬，在杭州，在“浙”里，我們遇見(jiàn)了更好的自己，遇見(jiàn)了教育改革的引路人。高屋建瓴的繆水娟主任，學(xué)識(shí)淵博的程繼伍老師，儒雅隨和的王建軍老師……還有全程陪伴我們的饒玲院長(zhǎng)、朱慧芝老師，讓我們的杭州之行變得豐富多彩。 　　當(dāng)年，竺可楨在浙江大學(xué)發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題：1.到浙大來(lái)做什么？2.將來(lái)畢業(yè)后做什么樣的人？時(shí)至今日，仍然震撼人心。我們作為江西省名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，也應(yīng)該好好思索：我要做些什么？我應(yīng)該如何去做？ 心之所向，終至所歸。有夢(mèng)就要追，想清楚自己要什么，就堅(jiān)定自己的道路。我們將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，做一個(gè)立足基層教育教學(xué)的實(shí)踐者。 從這里出發(fā)，在“浙”里成長(zhǎng)。讓我們攜手相伴，穿越初冬，共迎花開(kāi)！