“國培計(jì)劃”（2020）河北省鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)骨干教師省外研修項(xiàng)目（美術(shù)三組簡報(bào)）

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【地點(diǎn)】福建省福州市達(dá)明小學(xué)【時(shí)間】2020年11月27日下午2：00 ??客車待發(fā)... 老師們上車了，期待到達(dá)目的地。 車上老師們正在交流，似乎在說：能聽到優(yōu)質(zhì)課了。 到達(dá)，福建省福州市達(dá)明小學(xué)。 校園好漂亮哦！ “國培計(jì)劃”（2020）河北省鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)骨干教師省外研修項(xiàng)目教師赴達(dá)明小學(xué)集體照 時(shí)間節(jié)點(diǎn)，歷史見證。 福州市明達(dá)小學(xué)，校徽校訓(xùn)。 樓道旁的文化墻，很是有文化氣息。其中還有孔子，孟子等大家之典范。 不忘初心、牢記使命。 鼓樓前拾柴配 鼓樓典故 明理明德達(dá)己達(dá)人 福州市明達(dá)小學(xué)“五項(xiàng)評(píng)比”周評(píng)比欄 步入達(dá)明小學(xué)，環(huán)境很好，很是干凈！ 優(yōu)質(zhì)課匯報(bào)廳，典雅且不乏溫馨。 同學(xué)們，已經(jīng)落座，準(zhǔn)備接受藝術(shù)的熏陶。 【公開課】四年級(jí)《給同學(xué)們畫漫畫》高峰老師 有趣的漫畫，讓學(xué)生們很高興，興趣爆滿。激動(dòng)之情，不予言表。 漫畫課上，教師和學(xué)生互動(dòng)。 老師的親近提問，把課堂點(diǎn)燃到新高度。我們要畫漫畫～ 老師的笑容，很燦爛！我們心里也很美，絢爛的那種。 老師蹲下身，讓學(xué)生更能感受到，原來老師也是個(gè)小學(xué)生，返璞歸真，樂在其中。 變臉大挑戰(zhàn)，領(lǐng)略到了心跳的感覺。 高老師，正在指導(dǎo)學(xué)生，嘗試變臉游戲，激起漫畫學(xué)習(xí)熱情。 　　興趣是最讓學(xué)生迷戀的跳跳糖。想起遠(yuǎn)方的海鷗，以及翻來翻去的海浪。尤其是學(xué)生們驚訝后的微笑。希望學(xué)生們珍愛自己的童年，珍惜同學(xué)們之間的友誼。 　　這是第一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)也是一節(jié)凝聚班集體的課。學(xué)生們不光學(xué)會(huì)了繪畫，同時(shí)學(xué)會(huì)了，同學(xué)之間互相關(guān)心，互相合作。在此特別感謝高峰老師《給同學(xué)畫漫畫》一節(jié)課。讓我們領(lǐng)略到，漫畫來源于生活。似乎漫畫在生活點(diǎn)滴中，略帶一點(diǎn)自信，模糊中卻盡顯執(zhí)著。 【公開課】公開課四年級(jí) 《奇妙的鐘》嚴(yán)煒老師 奇妙的時(shí)鐘，需要學(xué)生們自己添加指針。 你的小手，指引我們前進(jìn)！ 組合聯(lián)想相對(duì)于情景導(dǎo)入的方法，較直白，卻很到位。 　　拼圖游戲到解決問題，其實(shí)需要學(xué)生們需要思考后的鏈接，引用中的辯證，梳理后的延續(xù)。 　　靈感來自于生活，2008年申奧成功。更大的激發(fā)了學(xué)生們的愛國熱情。所以生活中，有紀(jì)念意義的時(shí)刻?？梢远x為儀式感。 　　設(shè)計(jì)中的概括法，通過“變形計(jì)”，讓學(xué)生一直跟著老師思路走，“取巧”設(shè)計(jì)后，讓人感覺到意料之外，卻是情理之中！概括變形后，不斷地解決問題，引發(fā)超級(jí)聯(lián)想！ 　　【作業(yè)】：為2個(gè)百年中國夢(mèng)，設(shè)計(jì)時(shí)鐘。音樂引入，在輕快的腳步下，漸漸地感受到時(shí)間的流逝。因此，我們要努力，抓緊時(shí)間讀書，要不斷激勵(lì)自己，為祖國美好明天而發(fā)奮創(chuàng)新，開拓未來。 【作業(yè)簡評(píng)】：教師通過展示學(xué)生畫作，激勵(lì)學(xué)生們要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)。 老師們，聽的很認(rèn)真，寫的很投入！ 放下筆，靜靜的感受一下時(shí)間的流動(dòng)。 　　今天，聽了嚴(yán)煒老師的公開課《奇妙的鐘》，讓我們學(xué)到了，聯(lián)想組合方法，音樂情景導(dǎo)入，實(shí)際上音樂和美術(shù)是相通的。在音樂中感受設(shè)計(jì)的趣味，體會(huì)到祖國溫暖的懷抱下，為什么要為中國之崛起而讀書！其實(shí)，平淡中也有布谷鳥，沒有的只是寂寞！伴隨著輕輕的音樂，讓我們明白了，時(shí)間一去不復(fù)返，一晃眼我們都老了！那時(shí)間都去哪兒了？音樂??....... 【公開課】六年級(jí) 《秋之韻》游智云老師 蓉城尋秋—野外鎖定秋香【福山郊野公園】 老師激情講解，動(dòng)員大家參與到手工制作中。 學(xué)生們跟著老師的思路走，帶領(lǐng)大家參與教學(xué)中來。 　　感受落葉??，聯(lián)想到其他。通過撫摸感受自然的流年。江西婺源曬秋，不僅僅是畫，也是秋。不僅是豐收，也是果實(shí)。拼貼和修剪及疊加法，創(chuàng)造出不一樣的秋天。饋贈(zèng)秋天的禮物??。點(diǎn)綴中創(chuàng)造創(chuàng)新，引領(lǐng)美感。 小組動(dòng)手操作，提取精華，創(chuàng)造價(jià)值作品。 疊加法，創(chuàng)造有關(guān)秋天的主題。用植物材料拼貼一幅作品。 　　通過聽游老師的課，讓我們學(xué)到了拼貼和聯(lián)想法。利用不同的材料，聯(lián)想及反復(fù)拼貼，創(chuàng)造新的作品。音樂??的引入，讓課堂不再寂寞，多的只是時(shí)間太快。興趣源于引，沒有引導(dǎo)的啟迪，好比作品沒有印似的。 【點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)】蔣云老師：福建省福州市明達(dá)小學(xué) 小學(xué)美術(shù)學(xué)科帶頭人，福建省福州市鼓樓美術(shù)教研員。 課前推門見山，拉進(jìn)與河北學(xué)員距離。 通過答題，統(tǒng)計(jì)大數(shù)據(jù)。提煉大家的美術(shù)興趣點(diǎn)，通過講名人自傳（梵高），了解大師的傳奇人生。 借用【天才畫家】梵高故事，感悟到： 用情制勝，只有用激情與熱情創(chuàng)造情景。讓學(xué)習(xí)主體創(chuàng)造教學(xué)情景，注重細(xì)節(jié)，整體局部整體。局部放在中間，把激情放在第一，把情感放到最后，情動(dòng)而發(fā)，形象化。教師融入到學(xué)生中去，學(xué)生在學(xué)中嘗試教，教師在講中學(xué)而用。