觀名師課堂，睹大家風(fēng)采。為進(jìn)一步提高語文名師工作室老師的專業(yè)文化和技能，11月27日下午，高新區(qū)語文名師工作室觀課議課活動(dòng)在文軒中學(xué)教研室舉行，活動(dòng)由工作室導(dǎo)師史金鳳老師主持，名師工作室的全體成員參加了評(píng)課活動(dòng)。 史老師主持活動(dòng)。 活動(dòng)現(xiàn)場，大家集體觀看了余映潮老師執(zhí)教的《記承天寺夜游》和肖培東老師執(zhí)教的《周亞夫軍細(xì)柳》，老師們逐個(gè)上臺(tái)暢談自己的心得體會(huì)，共同商討文言文的授課方式。 大家集體觀課。 大家集體觀課。 大家集體觀課。 活動(dòng)經(jīng)過了周密的籌劃和精心的準(zhǔn)備，前期，在大量網(wǎng)上觀課的基礎(chǔ)上，工作室的每位成員都推薦出了自己喜歡的名家大師的一堂課，并寫下推薦理由，在釘釘群里與大家共享，讓余映潮、肖培東、曹剛、竇桂梅等全國語文大家的課堂成為大家學(xué)習(xí)的寶貴資源，享受到一場實(shí)實(shí)在在的課堂盛宴。 27日下午，史老師對(duì)觀課老師進(jìn)行任務(wù)分工，主要圍繞“教學(xué)流程設(shè)計(jì)”“學(xué)生評(píng)價(jià)”“學(xué)生主體性”等八個(gè)方面展開，各位老師認(rèn)真聆聽、充分交流，并且對(duì)觀課情況做了記錄。 觀課老師從八個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 余老師的這節(jié)課，整堂課的教學(xué)是圍繞“《記承天寺夜游》是一件‘神品’”這樣的定位逐層逐步地展開的。課文是神品，老師的教學(xué)就是帶著學(xué)生欣賞“神品”。余老師課堂教學(xué)中結(jié)構(gòu)清晰富有層次的板塊設(shè)計(jì)。平實(shí)中起波瀾的課堂氛圍，形式多樣積累豐富的學(xué)生活動(dòng)。再一次讓所有的聽課師生折服。老師用語文的方法教語文，學(xué)生用語文的方法學(xué)語文，這是一堂純粹的語文課、能力課、審美課。 大家集體觀余映潮老師的課。 《周亞夫軍細(xì)柳》作為一篇自讀課文，肖培東老師一開始就抓住了其自讀課文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，如何學(xué)習(xí)自讀課文。從正音、復(fù)述課文到思考探究，肖培東老師很好地表現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂形式，整堂課主要是學(xué)生借助閱讀提示、文本、思考探究進(jìn)行自學(xué)，教師只起到組織課堂、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、關(guān)鍵處點(diǎn)撥啟示的作用。 大家集體觀肖培東老師的課。 一下午的時(shí)間，老師們共聚一堂，聆聽語文的天籟之音，體味來自語文的潤澤香甜，觀賞語文的曼妙婀娜，紛紛暢談自己的所觀所感。 李平老師發(fā)言。 王冬老師發(fā)言。 張娜老師發(fā)言。 張紅蓮老師發(fā)言。 張迎春老師發(fā)言。 <p>黃緒波老師發(fā)言。</p> 周兆鴻老師發(fā)言。 楊秀老師發(fā)言。 曹麗娟老師發(fā)言。 最后高新區(qū)教育局教研室史金鳳主任做了重要講話：老師們的課堂應(yīng)該是以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂。老師的主導(dǎo)體現(xiàn)在：在關(guān)鍵處導(dǎo)，在疑難處導(dǎo)，在重點(diǎn)處導(dǎo)，在最精彩的地方導(dǎo)。不該導(dǎo)的地方學(xué)生會(huì)的要放手讓學(xué)生去學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。這兩節(jié)課都體現(xiàn)了讓學(xué)生去做，學(xué)生去學(xué)，老師在關(guān)鍵點(diǎn)上發(fā)揮作用。余映潮老師是美美地教語文，老師的每一句話都帶有一種美感。肖培東老師是淺淺地教語文，由淺入深學(xué)語文。兩堂課都尊重了開門見山入課題的原則，注重重點(diǎn)句子精彩句子賞析品味。 史主任總結(jié)發(fā)言。 <p> 最后，史主任也對(duì)所有老師提出了自己的期待：如果你是一個(gè)語文素養(yǎng)非常深厚的人，你可以像余老師這樣子美美地教語文，也可以像肖老師那樣淺淺地教語文，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這兩堂課帶給我們很多思考，教學(xué)要如切如磋，如琢如磨，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能得到語文教學(xué)的根本，如果要走得高走得遠(yuǎn)，老師就必須在自己教學(xué)上多下功夫。</p> 史主任總結(jié)發(fā)言。 老師們寫的觀課情況匯總。