<p> 環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會(huì)說(shuō)話的老師。幼兒園的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)更是作為一種"隱性課程"，而植物角不僅具有綠化班級(jí)、美化環(huán)境的作用，同時(shí)也蘊(yùn)涵著很大的教育價(jià)值，孩子可以在自然角學(xué)習(xí)植物相關(guān)知識(shí)、提高觀察探索能力。為了認(rèn)真落實(shí)《指南》中科學(xué)發(fā)展觀，讓孩子進(jìn)一步親近大自然，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)觀察的好習(xí)慣。11月27日上午，鳳岡縣第五幼兒園開(kāi)展了植物角評(píng)比活動(dòng)。</p> <p> 擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委有：鳳岡縣第二幼兒園園長(zhǎng)龍海燕、鳳岡縣第三幼兒園園長(zhǎng)王雪芳、花坪鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)朱忠芬、何壩鎮(zhèn)幼兒園副園長(zhǎng)吳潔、英華幼兒園園長(zhǎng)張琴，同時(shí)來(lái)自鳳岡縣第二幼教集團(tuán)姊妹園的教師觀摩了本次活動(dòng)。</p> <p> 首先，評(píng)委和觀摩老師們走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，細(xì)心查看各班的植物角創(chuàng)設(shè)，用專業(yè)的角度從整體布局、分類情況、廢舊物品的利用及幼兒的參與度等來(lái)考評(píng)。</p> <p> 其次，各班老師借助PPT全面細(xì)致介紹創(chuàng)設(shè)班級(jí)植物的思路和方法、幼兒的參與程度、反思下步計(jì)劃。從精彩紛呈的介紹中可以感受到，老師們?cè)谥参锝遣贾梅矫尜M(fèi)盡心思，努力讓每個(gè)設(shè)計(jì)都有意義、讓每個(gè)設(shè)計(jì)都有故事。</p> <p> 五位評(píng)委分別對(duì)各班在創(chuàng)設(shè)植物角中出現(xiàn)的不足，進(jìn)行專業(yè)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。</p> <p> 最后， 王雪芳園長(zhǎng)從區(qū)域規(guī)劃、材料投放、創(chuàng)意布置、環(huán)境提示、增加互動(dòng)、持續(xù)觀察等方面給教師們做了培訓(xùn)。希望每位老師用科學(xué)的理念、創(chuàng)造的熱情和智慧來(lái)重新審視和重建小小的自然角。愿每位教師通過(guò)激勵(lì)孩子探究動(dòng)植物，萌發(fā)他們對(duì)自然、對(duì)科學(xué)的敬畏和尊重，對(duì)自然、對(duì)科學(xué)的崇尚和追求。</p> <p>各班植物角精彩呈現(xiàn)</p> <p> 水培區(qū)、土培區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)，真是豐富多彩，形式多變。</p> <p> 菌菇實(shí)驗(yàn)、土豆實(shí)驗(yàn)、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)等等，無(wú)不體現(xiàn)了老師們敏銳的課程意識(shí)、從兒童出發(fā)的教育智慧。還有各種澆水、松土的工具，為小朋友們創(chuàng)設(shè)了悉心照顧植物寶寶的環(huán)境</p> <p> 各班秉著季節(jié)性、豐富性、童趣性、藝術(shù)性、探索性、整潔性、參與性的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了富有特色的植物角。</p> <p> 在這小小的植物角里，孩子們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)照顧，用自己的愛(ài)與責(zé)任去澆灌它們的成長(zhǎng)。</p> <p> 孩子們開(kāi)始自己觀察并記錄植物的生長(zhǎng)變化了，他們?cè)谟^察記錄本上用獨(dú)特的方式記錄了植物的成長(zhǎng)痕跡。</p> <p> 幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境作為一種隱性課程，既是幼兒的第三位老師，也是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要部分。本次評(píng)比活動(dòng)，拓寬了教師對(duì)植物角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，提升了教師對(duì)植物角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的認(rèn)知，我們將持續(xù)站在幼兒視角、基于幼兒、立足幼兒，為孩子從這最美角落里發(fā)現(xiàn)美好、探索奧秘、走進(jìn)自然、熱愛(ài)自然！</p>