<p> 首先總結(jié)一下這幾天的點(diǎn)點(diǎn)語文教學(xué)心得。</p><p> 一 自由讀課文，匯報自己不會的生字。個別學(xué)生會大膽提問生字，有些學(xué)生會冒出：“這么簡單你都不會？”老師需要做一個正確的指導(dǎo)，一般我都會嚴(yán)肅地說：“每個人都有自己不會的生字，敢于大聲說出自己的疑問很好，我們不能嘲笑別人?！北Ｗo(hù)學(xué)生提問之心，以及不能讓他們被嘲笑，這樣課堂上才會有更多的疑問，也許這些疑問只從一個人口中提出，卻是好幾個人的疑點(diǎn)，這是真正的學(xué)情。</p><p> 二 隨文讀，隨文找出重要的字圈起來。隨文識字，老師再重點(diǎn)講解。一個字的部首要用彩色粉筆標(biāo)注，讓他們習(xí)慣地養(yǎng)成部首意識剛好二年級要學(xué)會部首查字法。部分在中橫線和中豎線的筆畫要讓學(xué)生自己觀察出來，提醒學(xué)生好好書寫。也可以隨機(jī)講授形近字，三年級就要學(xué)習(xí)形近字的識字方法。</p><p> 三 每天放學(xué)時，把生字卡片輪讀一次，把昨天學(xué)習(xí)的生字聽寫一次，聽寫的時候把上次易錯的字重新聽寫。每日堅持，如此反復(fù)。加強(qiáng)學(xué)生的記憶記憶能力。</p><p> 四 關(guān)于熟讀成誦疑問。學(xué)生有部分要背誦的課文，大部分學(xué)生會像機(jī)器人一樣流利的背出課文，背的很好，但是沒有感情。突然在想，是不是得讓學(xué)生有感情的背誦課文，其實(shí)“誦”有唱歌的意味，如果學(xué)生能夠有感情的背出課文，是不是也暗示著他對課文有理解。然后學(xué)生背出課文后，對重點(diǎn)的句子進(jìn)行提問。例如《朱德的扁擔(dān)》就問問朱德同志挑糧是什么樣的？可以再次檢查學(xué)生是否理解了重難點(diǎn)。</p><p> 四 抄寫完生字后，一定要讓學(xué)生檢查。要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。</p><p> 昨天有朋友問我，你覺得穩(wěn)定和不確定哪個好？我回答了不知道，其實(shí)我內(nèi)心的答案是開心最重要，但又覺得這樣的回答太隨意了，所以不禮貌性地回復(fù)不知道。對于一個有家的人，穩(wěn)定許是最重要的；可對于一個有夢想的人，不確定是最重要的。</p><p> 突然來到了一個生命的節(jié)點(diǎn)，親戚朋友好像都在催著找對象。可是感情的世界里，好難呀。我好像還是一個小孩，無法想象和一個人同床共枕，同車而談畫面。怎生得落花有意流水無情？罷罷罷！</p><p> 今天生日，突然發(fā)現(xiàn)自己選好的研究課題被其他人寫過了，一時措手不及。幸得老師指導(dǎo)，又稍有靈感。今年的生日愿望真的就剩順利畢業(yè)了，如果可以就讓我愿得一心人，白首不分離吧。</p>