神奇的指紋

佳佳

好奇心是孩子們與生俱來的，孩子們對(duì)于指紋既熟悉又陌生。有一節(jié)指紋美術(shù)課，當(dāng)時(shí)叫孩子們帶來了印泥，因?yàn)檎n程還沒開始上，就把印泥放在了美工區(qū)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，他們對(duì)這印泥非常好奇，于是…… ?? 探索指紋 ??? （一）什么是指紋？???? 　　指紋，也叫手印，是手指表皮上突起的紋線。指紋人人都有，卻各不相同。指紋具有“各不相同、終生不變”的特性。所以在很早以前，人們就在紙上或木板上按手印來標(biāo)識(shí)身份。 （二）快樂我做主???? 　　為了尋找指紋的藏身之處，我們用了好幾個(gè)辦法做了小實(shí)驗(yàn)。用手指蘸上面粉，用放大鏡觀察我們的指紋。哇，原來真的也可以吖！還用了透明膠帶，橡皮泥、鏡子、 ?面粉組? ?放大鏡組? ?彩泥組? ?手電筒組? ?寬膠布VS鏡子? ?蠟筆VS顏料組? （三）獨(dú)一無二的指紋 　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束我們發(fā)現(xiàn)顏料和蠟筆能把指紋變的更清楚。但是又有小朋友發(fā)現(xiàn)問題了，為什么我的指紋好像和其他小盆友的指紋好像，這是真的嗎？讓我們一起來用印泥試試看吧 　　最后通過孩子們的觀察，原來我們每個(gè)人的指紋都不一樣。孩子們通過想一想、印一印、看一看中觀察到了自己及他人的指紋，發(fā)現(xiàn)了原來我們每一個(gè)人、每一個(gè)手指的指紋都不一樣，是獨(dú)一無二的指紋。 （四）課堂上的學(xué)習(xí) 　　在課堂上我們還認(rèn)真聽老師講解指紋，還做了小實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得了指紋的作用，這指紋太神奇啦?。?！ ?? 小指紋大智慧 ?? 　　小朋友通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，孩子們將問題引入到生活中。指紋的用處可大了。咦！指紋有什么用?。?lt;/p> 吳紫萱: 我在電視里看見過指紋可以開門。 李奕晨:我媽媽的手機(jī)要用指紋開。 朱嘉越: 警察叔叔用指紋抓小偷。 金宇航:電腦上也要用指紋開。 在你一言我一語中我們又展開了活動(dòng)。 ?? 工作中的指紋 ?? 我們的工作中哪些需要用到我們的指紋？ 金信妤：“我們的砂數(shù)字板需要用到指紋?！?lt;/p> 周熠宸：“粗糙光滑板也需要用到我們的指紋?！?lt;/p> 葉淑晨：“還有我們?nèi)粘^(qū)的布盒也需要用到我們的指紋。” ?? 指紋大變身 ?? 吳佳怡：“我印了三個(gè)小指頭，我今年三歲啦！” 金信妤：“我的手指好好看呀，像太陽一樣是紅色的?！?lt;/p> 盧梓沐：“快看，我的手指好像一條條毛毛蟲呀！” 阿澤：“老師，你看這個(gè)黏土上面有我的指紋丸子：“盧老師，我的手指是黃色的 　　瞧！我們的手指就像有魔法一樣，畫出了一個(gè)個(gè)五彩繽紛的世界。寶貝們畫了美麗的花兒，畫了獅子、螃蟹、太陽，還有外星人…… 　　     指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變的。     通過此次活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆犹峁?shí)驗(yàn)探索的機(jī)會(huì)，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己身體的奧秘，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，讓孩子們?cè)诤闷嫘牡耐苿?dòng)下發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，發(fā)現(xiàn)指紋的獨(dú)一無二。