聆聽生命敘事分享，感受嵋小教育芬芳 ----嵋陽小學(xué)“新教育”生命敘事

鑄嫲嫲

兢兢業(yè)業(yè)嵋小的老師們又走過充實(shí)的一年。這一年里，“新教育”實(shí)驗(yàn)在嵋小這片熱土上已生根發(fā)芽，學(xué)校里的每一位老師對(duì)于“新教育”實(shí)驗(yàn)都有太多的話要說。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極組織下，2020年11月25全校召開了“聆聽生命敘事分享，感受嵋小教育芬芳”的生命敘事演講活動(dòng)。 嵋小全體教師一一講述了自己在“新教育”實(shí)驗(yàn)中的故事，有引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的校領(lǐng)導(dǎo)，也有默默無聞的一線教師，他們以飽滿的熱情，從不同的角度闡述了自己對(duì)“新教育實(shí)驗(yàn)”的理解，表達(dá)了對(duì)每一個(gè)生命的關(guān)愛。每一個(gè)故事都與孩子有關(guān)，每一個(gè)故事都關(guān)于生命。 郭瑞老師以《遇見幸福》為題，記錄了自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：從初與君相識(shí)，猶如故人歸，到海闊憑魚躍，天高任鳥飛。理解、尊重、熱愛班上的每一個(gè)孩子，用真心真情和教育智慧影響學(xué)生，呵護(hù)童心，和孩子們一起飛向幸福的遠(yuǎn)方。 昝潔林老師的《邂逅新教育，陪伴共成長》中提到“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚起另一個(gè)靈魂。” 教育是具有感染力的，而當(dāng)下最具感染力的要屬以“過一種幸福完整的教育生活“為最終追求的新教育。新教育是“心靈的教育”，它在每一個(gè)孩子的心里種下一顆希望的種子，它給予每一位老師最有營養(yǎng)的肥料，它使每一所學(xué)校都光芒四射！ 王淑敏老師的《不要忽視每一個(gè)學(xué)生》，讓我們明白了一定要做個(gè)“目中有人”的老師，用心地看到每一個(gè)出現(xiàn)在你面前的學(xué)生，用心地了解孩子的內(nèi)心需求和性格的特點(diǎn)，讓教育變成生命展開的過程，教育要永遠(yuǎn)面向未來。 翟曉紅老師的《不忘初心，靜待花開》，她把自己的愛心、耐心、真心全部給了學(xué)生。用自己的人格魅力感染著孩子們，引領(lǐng)著孩子們正確前行。王娟老師的《聆聽花開的聲音》讓我們懂得了教育要有溫度、有感情、有愛心。每一節(jié)音樂課堂，王娟老師總是和孩子們一起歌唱，一起舞蹈，一起沉醉在美妙的音樂世界中。畢嬌龍老師《愛是最好的教育》，讓我們走進(jìn)了孩子眼中的童真世界，那里畫滿了孩子的夢想，色彩斑斕，夢幻神奇。王亞麗老師講述《用愛陪伴，靜待花開》，從教30多年的老教師講到動(dòng)情之處，哽咽地說不下去，那便是永不改變的教育人的一片初心。真摯的情感，動(dòng)人的聲音，感動(dòng)著在場的每一個(gè)人。 經(jīng)評(píng)選以下教師榮獲“教育生命敘事”A類獎(jiǎng): 郭瑞王亞麗昝潔林王淑敏 王娟翟曉紅吉方 最后學(xué)校為新教育敘事獲得一等獎(jiǎng)的老師進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，同時(shí)也大大增加了其他老師的積極性。每位老師用自己的親身經(jīng)歷，結(jié)合教育理論、教育方法、教育的技巧，認(rèn)真反思工作的得與失。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例，一句句直抒胸臆的表達(dá)，詮釋了工作的真正內(nèi)涵——愛心與責(zé)任，道出了老師們從事教育工作的體會(huì)和感悟，感動(dòng)了自己，也感動(dòng)了同行。 生命敘事記錄了老師和孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，辛苦著、幸福著、感動(dòng)著、滿足著、回憶著、甜蜜著......活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕，老師們思考的腳步卻無法停止。在以后的日子里，讓我們先擁抱孩子，再教授知識(shí)，和孩子真心地對(duì)話，和孩子一起走，一起笑，一起聽下雪的聲音，一起在行走中尋見生命的陽光。正如段校長最后的總結(jié)：“這次活動(dòng)影響積極，我們要懷著一顆高遠(yuǎn)的心來做細(xì)小的事情，去追尋生命的完整，讓生命的河流互相灌溉。嵋陽小學(xué)2020生命敘事圓滿結(jié)束，期待2021年的美好繼續(xù)!”