2020全國中小學德育創(chuàng)新發(fā)展研討會（三）

甜

11月28日上午，王嘯教授做《讓德育充滿人性光輝》報告。 授課專家:王嘯 北京師范大學教育學部教授內(nèi)容概要: 目前我們所做的是真德育還是假德育?如何以恰當?shù)姆绞阶寣W生認同學校規(guī)則?如何定位師生關系?對立、同伴還是戰(zhàn)友?在學生的眼里，德育是什么樣子的?德育研究的定位要立足于育人為本、立足校本、時空文化三個方面，學校德工作最根本的出發(fā)點是捍已學生，真正把學生當“人”看。 　　在全國進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學生對“德育處”顯露出較為消極的情緒。 　　調(diào)查結果顯示，學生對家長的看法也出現(xiàn)了兩極分化，這也就提醒家長對學生不僅僅是物質(zhì)交流，更要有精神交流。 　　陳教授從三方面講解如何點燃學生，激發(fā)學生，讓德育充滿人性光輝。 第一，學校德育的人道內(nèi)涵。 包容缺點，不要試圖消滅缺點！ 教！孝是教的左邊部分！是一種價值！ 先賢思想，需融入教育中。 　　批評一個孩子所犯的錯誤很容易，要呵護培養(yǎng)一個孩子的愛心是一件不容易的事。 陳教授提醒:教育，可站在“巨人“的肩上，常仰望星空，不可低頭蠻干。 只有尊重，才能收獲尊重。 好書推薦:《教學機智---教育智慧的意蘊》 第二，學校德育的公平內(nèi)涵。 大“道“至簡！道德應該是公正的！ 以校園喻花園，花園要百花齊放，教育上要有教無類。教師實在需要園丁的智慧。 第三，君子教師:以身教者從。 　　做個君子，也就是做一個最合格、最理想的中國人。 仁義道德 儒家文化: 修身為大本以學而時習開端，導向人的自修之道。 陳教授邀您一起共讀四書、五經(jīng)，共研傳統(tǒng)文化。