漸過(guò)初冬時(shí)節(jié)好，一路送教暖人心——“國(guó)培計(jì)劃2020”汝南縣送教下鄉(xiāng)小語(yǔ)二班第二期送教活動(dòng)

是夢(mèng)境與我為鄰

歲月如風(fēng)，臨到寒冬。 尤其喜歡這不期而至的問(wèn)候，從本周一初雪突如其來(lái)的紛紛揚(yáng)揚(yáng)，再到周五送教再相聚的盎然暖意，種種情形似乎早已預(yù)示著：送教下鄉(xiāng)的第二周又將是一次令人難忘、回味無(wú)窮的修行。 始：樂(lè)在簽到 　　11月27日，天氣放晴。清晨，踩著一地溫煦陽(yáng)光，小語(yǔ)二班送教團(tuán)隊(duì)再次來(lái)到留盆鎮(zhèn)中心小學(xué)，開(kāi)展第二周的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。 幾日未見(jiàn)如隔數(shù)秋，再相見(jiàn)時(shí)熟同親友。學(xué)員老師們?nèi)缂s而至，簽到處滿是大家遮掩不住的期待與喜悅！ 且看?：學(xué)員們有序簽到 暖心?：班主任周艷霞校長(zhǎng)為學(xué)員們發(fā)放口罩、測(cè)量體溫 “醉在示范課”上闕 　　觀摩優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文示范課如同泛舟湖上，一路徜徉一路游，路上所遇皆是無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，有敞亮開(kāi)闊的視野。 古語(yǔ)有云：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。今談?dòng)^摩滿心歡喜：吾意在于觀摩，吾心醉于語(yǔ)文示范引領(lǐng)之美。 　　班主任周艷霞校長(zhǎng)立足當(dāng)前小語(yǔ)發(fā)展，內(nèi)蘊(yùn)豐富語(yǔ)文素養(yǎng)，其觀摩前的簡(jiǎn)潔引語(yǔ)極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)員老師們的學(xué)習(xí)積極性，不大的教室里瞬間塞滿了濃濃求知欲。 ??醉美第一場(chǎng)： 劉亞老師：《狼大叔的紅燜雞》閱讀示范課觀摩（一年級(jí)） 　　劉亞老師以一則音頻瞬間激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)啟了趣味盎然的繪本之旅。她循循善誘，聲情并茂，讓一年級(jí)的孩子們?cè)陂喿x中領(lǐng)悟愛(ài)的魅力。 這是一堂精彩展示，這更是一場(chǎng)愛(ài)的教育！ 　　閱讀課上，她毫不吝嗇自己的贊賞，給予孩子及時(shí)的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，循循善誘、耐心十足，也給老師們留下了深刻的印象。 精彩片段之熱身小律動(dòng)? 精彩片段之“躡手躡腳”一詞動(dòng)作領(lǐng)悟? ??醉美第二場(chǎng)： 杜慧霞老師：《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》示范課觀摩（一年級(jí)） 　　簡(jiǎn)短有趣的熱身游戲過(guò)后，一場(chǎng)精彩絕倫的饕餮盛宴就開(kāi)始了。 　　這盛宴有中華文化的滲透： 杜老師談“虎”字的古今演變，漢字的博大精深令孩子驚嘆不已。 　　這盛宴有成長(zhǎng)能力的鍛煉： “你來(lái)說(shuō)我來(lái)貼”環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，讓孩子在無(wú)形中鍛煉了協(xié)作能力、觀察能力；“聽(tīng)+猜+課文”教學(xué)方式的貫穿，在一定程度上大大激發(fā)了孩子的閱讀興趣。 　　這盛宴有方法技巧的教授： 杜老師引導(dǎo)出示結(jié)合插圖法、抓提示語(yǔ)法、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)法、抓關(guān)鍵詞做推斷法讀文章；在讀中提醒孩子初步關(guān)注“事情，參加人，時(shí)間，地點(diǎn)，通知人，通知時(shí)間”的通知六要素。 　　這盛宴有真情實(shí)感的升華： 充分鼓勵(lì)孩子分角色朗讀，讀中有悟；結(jié)尾處《雪孩子》引起情感共鳴，感染人心。 精彩片段之分角色朗讀? 精彩片段之情感升華? 寒風(fēng)蕭瑟路迢迢領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)暖人意 教師教育股股長(zhǎng)劉艷斌、教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)何荷、教師教育股董改朝、教師教育股侯惠敏一行來(lái)留盆鎮(zhèn)中心小學(xué)送教點(diǎn)視察指導(dǎo)，老師們倍受鼓舞，同方向、共努力，我們定讓汝南小語(yǔ)迸發(fā)出不一樣的精彩飛揚(yáng)！ “醉在示范課”下闕 ??醉美第三場(chǎng)： 張娟老師：《在柏林》示范課觀摩（六年級(jí)） 　　內(nèi)有深厚文化底蘊(yùn)的張老師帶來(lái)的微小說(shuō)品讀，韻味深遠(yuǎn)。 在“故事情節(jié)”與“小說(shuō)情節(jié)”矛盾中找尋教學(xué)切入點(diǎn)，不斷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，循循善誘，反復(fù)追問(wèn)，又是一場(chǎng)理性思辨的聽(tīng)覺(jué)盛宴。 　　張老師的語(yǔ)言?xún)?yōu)美動(dòng)人，如涓涓細(xì)流，無(wú)聲無(wú)息貫穿課堂始終。 孩子們樂(lè)于在引導(dǎo)下思考，在交流中成長(zhǎng)。 ??醉美第四場(chǎng)： 孫悅老師：《筆尖流出的故事》作文示范課觀摩（六年級(jí)） 　　“學(xué)生習(xí)作不愿寫(xiě)、無(wú)話說(shuō)、不會(huì)寫(xiě)”是一直困擾老師們的三大難題，孫老師的這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課叩響了作文教學(xué)的神秘殿堂，給大家?guī)?lái)了頗深的啟示與感慨。 巧模仿精推敲細(xì)描寫(xiě) 環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，寫(xiě)作方法無(wú)形中潛移默化，滲透入心。 　　孩子們埋頭奮筆疾書(shū)，源源不斷的文字從筆尖流淌； 敢于展示自己的獨(dú)特思路與情節(jié)創(chuàng)設(shè)，動(dòng)人故事在教室盤(pán)旋。 教而不評(píng)則淺評(píng)而不教則空 各組代表對(duì)四節(jié)示范課進(jìn)行精彩的點(diǎn)評(píng)，大家各抒己見(jiàn)碰撞出思維的火花?；ハ鄬W(xué)習(xí)促成長(zhǎng)，評(píng)課我們是認(rèn)真的！ 　　班主任周艷霞校長(zhǎng)以自身高素養(yǎng)、高品味，高修為帶來(lái)評(píng)課小結(jié)： 首先向今天展示示范課的四位老師給予了最高評(píng)價(jià)，緊接著以“從容敲鐘，方展悠揚(yáng)”為引，講述提問(wèn)在語(yǔ)文課堂上的重要地位。提問(wèn)，慢慢誘導(dǎo)；追問(wèn)，言辭適度； 教師不僅要“會(huì)問(wèn)”，更要問(wèn)得“準(zhǔn)”，問(wèn)得“巧”，問(wèn)得“恰如其分”，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望。 翌日清晨 　　深秋的紅葉承載著我們?nèi)缁鸬臒崆?，初冬的暖?yáng)包裹著我們真誠(chéng)的感動(dòng)。在這詩(shī)情畫(huà)意的冬季，我們來(lái)到汝寧學(xué)校的報(bào)告廳，懷抱教育理想，構(gòu)筑心靈的舞臺(tái)，交流國(guó)培成果，展示迷人風(fēng)采。 　　會(huì)前，主持人杜慧霞老師笑容明媚、神采飛揚(yáng)，為我們介紹今天的主講專(zhuān)家，并溫馨提醒各位老師：一、將您的手機(jī)調(diào)整為靜音模式。二、請(qǐng)不要在會(huì)場(chǎng)里來(lái)回走動(dòng)，保持會(huì)場(chǎng)內(nèi)干靜整潔，謝謝您的配合。 美在《生命因閱讀而美麗》 　　主講人劉紅校長(zhǎng)：中小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任職于鄭州市惠濟(jì)區(qū)香山小學(xué)。榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任、河南省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、河南省名師、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)。 　 ??天地初寒，歲月安暖。 問(wèn)劉十九 白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)。 劉校長(zhǎng)以一句話、一首詩(shī)引出內(nèi)容，令老師們深深沉醉其中。 ??每一個(gè)閃閃發(fā)光的人，都曾經(jīng)熬過(guò)一個(gè)又一個(gè)不為人知的黑夜。 劉校長(zhǎng)深情講述了梅老師、朱永新教授兩位人生導(dǎo)師在閱讀與習(xí)作上給予自身極大的啟發(fā)。 ??身教重于言教，教師應(yīng)是愛(ài)書(shū)人！ 教師要具備閱讀能力，并能指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。閱讀經(jīng)典、閱讀名著，就是在心靈的圣殿供奉真善美。 　　心有詩(shī)意，生活就充滿了詩(shī)情，人有詩(shī)情，生命就有了激情；心有遠(yuǎn)方，人才會(huì)走向遠(yuǎn)方，心能走多遠(yuǎn)，遠(yuǎn)方就有多遠(yuǎn)。劉紅校長(zhǎng)用自身經(jīng)歷詮釋了“生命因閱讀而美麗”！ 美在《我的讀寫(xiě)課》 　　午間小憩過(guò)后，下午場(chǎng)在主持人孫悅老師柔而有力的嗓音中拉開(kāi)了帷幕。 ??繪本和詩(shī)歌最容易讓人愛(ài)上閱讀 ??精彩回顧之劉校長(zhǎng)讀詩(shī)：《我的書(shū)本去的地方》 ??品讀真實(shí)的教育案例，一幅幅美麗的畫(huà)面，一篇篇真摯的書(shū)信，聆聽(tīng)美好的教育情話。 　　讀書(shū)是為了成為一個(gè)有溫度、懂情趣、會(huì)思考的人。劉紅校長(zhǎng)的精彩講座，猶如春風(fēng)拂面，讓人感覺(jué)清新自然。老師們專(zhuān)注的眼神，飛馳的筆尖，涌動(dòng)的思緒充滿課堂，收獲著專(zhuān)家的思想精髓，也激起了老師們一次次的自我反思。 終：喜于回味 　　為期兩日的第二周送教活動(dòng)是短暫的，但我們的教學(xué)生涯是無(wú)止境的，從不斷的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造出無(wú)限的教學(xué)價(jià)值，也愿我們小語(yǔ)人朝著夢(mèng)想、踏著彩霞，心隨清風(fēng)、花開(kāi)四方！ 我們，一直在路上……