送教下鄉(xiāng) 相“惠”相長(zhǎng) ——保康縣幼兒園送教下鄉(xiāng)總結(jié)提升環(huán)節(jié)活動(dòng)

小木

夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)從實(shí)踐起步。學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊。 2020年11月26-27日，“國(guó)培計(jì)劃”—?？悼h幼兒園送教下鄉(xiāng)總結(jié)提升環(huán)節(jié)活動(dòng)在供銷(xiāo)社幼兒園舉行?；顒?dòng)有幸邀請(qǐng)到襄陽(yáng)市直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園園長(zhǎng)、湖北省名園長(zhǎng)黎燕和教學(xué)園長(zhǎng)、隆中名師饒荷貞、劉娜及市中心教研組語(yǔ)言組的成員們。參加活動(dòng)的還有全縣送教團(tuán)隊(duì)成員、各幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師，近180多人?；顒?dòng)分教學(xué)展示、專(zhuān)題講座、戶外活動(dòng)、分享成長(zhǎng)、總結(jié)提升五個(gè)版塊進(jìn)行。 聚焦語(yǔ)言 ?精彩教學(xué) 　　供銷(xiāo)社幼兒園的虢虹瑜、龍坪鎮(zhèn)中心幼兒園付饒、岞峪幼兒園熊德瑋、歇馬鎮(zhèn)中心幼兒園韓群芳四位老師分別為大家展示了各具特色、精彩紛呈的語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。每節(jié)展示活動(dòng)都體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為主線，以幼兒生活為源泉的教學(xué)理念，注重了語(yǔ)言與各領(lǐng)域有機(jī)交叉和融合。老師們利用小圖片、自制繪本、拼圖玩具、多媒體課件、繪畫(huà)涂色等多種方式幫助幼兒理解文本內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)放式提問(wèn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，大膽講述，巧妙的突破重難點(diǎn)，體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的教育思想。 　　疫情是今年的一個(gè)大事件，在現(xiàn)實(shí)背景下，尋找和挖掘困難處境帶給我們的教育機(jī)會(huì)，是一種心態(tài)，更是一種教育智慧。隆中名師劉娜為我們展示了一節(jié)別開(kāi)生面的生命情感教育活動(dòng)——《媽媽要去打怪獸》，讓參會(huì)老師耳目一新。她緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，深入挖掘繪本的教育意義，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧融洽的師幼互動(dòng)環(huán)境，教師通過(guò)同幼兒的答問(wèn)、體驗(yàn)與分享，了解幼兒生活中最害怕的事情，進(jìn)而給予適時(shí)的、真實(shí)的關(guān)懷與鼓勵(lì)，去克服孩子們的畏懼心理?；顒?dòng)中，老師能敏感洞察幼兒思維，快速調(diào)整活動(dòng)方案，采用靈活多變的教學(xué)方法，豐富繪本延伸活動(dòng)，激發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的興趣，讓他們?cè)趯捤啥鎸?shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中，獲得有效的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。 　　看，來(lái)自四面八方的老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子真美！他們看著，聆聽(tīng)著，記錄著，思考著…… 　　簡(jiǎn)單的午餐后，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)一點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。首先由五位講課教師進(jìn)行了反思說(shuō)課，襄陽(yáng)市中心教研組語(yǔ)言組的專(zhuān)家老師們分別對(duì)五節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。專(zhuān)家們對(duì)五位教師的教學(xué)給予了充分肯定，深入細(xì)致地進(jìn)行了分析，比如自制圖書(shū)與多媒體課件的利與弊，關(guān)注每個(gè)孩子，減少消極等待，教學(xué)細(xì)節(jié)彰顯教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等，使在場(chǎng)所有老師感覺(jué)豁然開(kāi)朗。 專(zhuān)家引領(lǐng) ?助推成長(zhǎng) 　　沒(méi)有理論上的成熟就沒(méi)有真正意義上的成熟。為了提升老師們的理論素養(yǎng)，市直二幼的教學(xué)園長(zhǎng)饒荷貞園長(zhǎng)做了題為《幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域教育活動(dòng)的實(shí)施與策略》的專(zhuān)題講座。她從培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力、語(yǔ)言活動(dòng)實(shí)施策略兩個(gè)方面展開(kāi)講述。如何在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力？可以以圖激趣想象語(yǔ)言，融入生活延伸語(yǔ)言，讓主題活動(dòng)成為自然語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言活動(dòng)應(yīng)怎樣實(shí)施？活動(dòng)內(nèi)容的選擇要精益求精，可以有機(jī)整合美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)活動(dòng)，給幼兒更多、更活、更寬松的表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。她希望老師們加強(qiáng)自身的語(yǔ)言修養(yǎng)，提高語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的有效性，做幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。 　　語(yǔ)言領(lǐng)域的教育是幼兒園教育的重要組成部分，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。繪本教學(xué)又在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)中占有非常重要的地位，其質(zhì)量的高低很大程度上決定著語(yǔ)言教學(xué)質(zhì)量的高低，有效的繪本教學(xué)將促進(jìn)孩子閱讀素養(yǎng)的全面發(fā)展。怎樣進(jìn)行繪本教學(xué)，黎園長(zhǎng)在《如何挖掘好繪本的教育價(jià)值》里娓娓道來(lái)。她緊扣語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合語(yǔ)言領(lǐng)域教育建議，幫老師們梳理出幼兒語(yǔ)言發(fā)展，四個(gè)關(guān)鍵字聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力培養(yǎng)。她通過(guò)生動(dòng)的競(jìng)猜、好玩的文字游戲、有趣的繪本故事、自己的實(shí)踐案例，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，活躍了氣氛，大家忘記了疲勞，明白了繪本與圖畫(huà)書(shū)的區(qū)別，明白如何選擇好繪本，如何挖掘繪本的教育價(jià)值，和孩子一起讀繪本…… 　　幼兒園是幼兒成長(zhǎng)的場(chǎng)所，也是教師成長(zhǎng)的基地，而園本教研就是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。如何開(kāi)展園本教研，解決全縣各園長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，縣直幼兒園園長(zhǎng)李小紅為大家做了《以園本教研推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的專(zhuān)題講座。她從什么是園本教研、園本教研有哪些組織形式、怎樣組織園本教研活動(dòng)，幫助園長(zhǎng)、老師們梳理了園本教研中存在的問(wèn)題，結(jié)合園本教研案例，給出了具體的策略，解決了園本教研研什么、教研計(jì)劃怎么寫(xiě)、教研活動(dòng)怎么組織等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 “園本教研不僅僅是一種制度、一種方法，更是一種人與人之間的平等合作和精神交流，通過(guò)‘對(duì)話’喚醒教師沉睡的研究意識(shí),領(lǐng)悟教學(xué)的藝術(shù)，體味教學(xué)的樂(lè)趣，豐富人生的價(jià)值內(nèi)涵，獲得一種教育生命的升華?！?lt;/p> 運(yùn)動(dòng)游戲 ?樂(lè)享童真 　　27日早上8：40，隨著音樂(lè)響起，供銷(xiāo)社幼兒園寬敞的操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來(lái)，體能大循環(huán)活動(dòng)開(kāi)始了！孩子們按班級(jí)分成幾個(gè)區(qū)域，踏著歡快的節(jié)奏先進(jìn)行五分鐘熱身跑，伴隨著嘹亮的喇叭吹響，孩子們迅速而有序地從起點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)始了體能大循環(huán)運(yùn)動(dòng)，在由輪胎、木梯、呼啦圈、地墊、平衡木、滾筒協(xié)力車(chē)、三輪車(chē)等各種器材搭建的運(yùn)動(dòng)器械中，孩子們熱火朝天地盡情走、跑、跳、鉆、爬……20分鐘在歡聲笑語(yǔ)中悄悄溜走。孩子們微微有汗，臉色紅潤(rùn)，音樂(lè)舒緩下來(lái)，孩子們的腳步也慢下來(lái)，五分鐘的舒展運(yùn)動(dòng)讓他們放松肌肉，放松心情。體能循環(huán)不僅增強(qiáng)了孩子們的身體素質(zhì)，也培養(yǎng)了孩子的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)、互助意識(shí)和對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓運(yùn)動(dòng)成為一種習(xí)慣，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在幼兒園度過(guò)快樂(lè)健康的每一天。 　　整齊有序的循環(huán)運(yùn)動(dòng)后是幼兒最喜歡的戶外區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，供銷(xiāo)e家、農(nóng)家樂(lè)、泥巴坊、涂鴉區(qū)、玩沙區(qū)、平衡區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、傳統(tǒng)游戲區(qū)……伴隨著輕柔舒緩的音樂(lè)，孩子們?cè)谑鶄€(gè)精致特色區(qū)角中玩的樂(lè)不思蜀，他們自主選擇喜歡的區(qū)角，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手操作，盡情展示，玩中學(xué)，做中學(xué)。 講述故事 ?分享成長(zhǎng) 　　三年的送教下鄉(xiāng)，一批優(yōu)秀幼兒園率先發(fā)展起來(lái)了，一批優(yōu)秀園長(zhǎng)和老師成長(zhǎng)起來(lái)了。27日上午，供銷(xiāo)社、后坪鎮(zhèn)、重陽(yáng)幼兒園3名園長(zhǎng)和喻國(guó)玲、郭大麗、朱正玲、黃傳萍、王玉娟等5名教師分別分享了他們的成長(zhǎng)故事。分享中，老師們提到最多詞的就是“學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐”，優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樗麄冊(cè)冻鲞^(guò)比常人更多的努力，而且在取得了一定的成績(jī)之后，并沒(méi)有松懈，反而繼續(xù)更加努力。 全面梳理 ?總結(jié)提升 三年送教，成果斐然?？h教研室張開(kāi)香主任以《當(dāng)初心與良心遇見(jiàn)送教下鄉(xiāng)》為題，對(duì)送教下鄉(xiāng)工作進(jìn)行了回顧和總結(jié)，對(duì)精彩的送教場(chǎng)景進(jìn)行了再現(xiàn)，對(duì)取得的成績(jī)給予了肯定，對(duì)存在的問(wèn)題一針見(jiàn)血的指出，對(duì)今后的工作提出了具體要求。她說(shuō)，一要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐作為提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要途徑；二是要強(qiáng)化送教反思，研究教師需求，完善園本培訓(xùn)方案；三是要加強(qiáng)園本培訓(xùn)工作中的教育理論培訓(xùn)；四是要學(xué)習(xí)和研究政策、法規(guī)，這是安全保教的重要保障；五是要在集體教學(xué)、區(qū)角活動(dòng)、戶外游戲等重點(diǎn)區(qū)域著力，提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。 　　活動(dòng)最后，張主任給幼兒園送教下鄉(xiāng)7名優(yōu)秀送教團(tuán)隊(duì)成員、15名優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。 　　據(jù)悉，2017年9月，縣教研室啟動(dòng)了“國(guó)培計(jì)劃”——幼兒園送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目，按照“診斷示范一研課磨課一成果展示一總結(jié)提升”四個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真扎實(shí)的開(kāi)展，把送教下鄉(xiāng)與網(wǎng)絡(luò)研修有機(jī)結(jié)合，與青年教師培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，與名師培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，與生本課堂改革有機(jī)結(jié)合。三年來(lái)，共開(kāi)展活動(dòng)13場(chǎng)，培訓(xùn)854人次，講座16個(gè)，講示范課42節(jié)，發(fā)《教學(xué)研究》5期，做美篇10個(gè)，獲縣級(jí)成果獎(jiǎng)192件，獲市成果獎(jiǎng)21件，實(shí)現(xiàn)了幼兒園全覆蓋、領(lǐng)域全覆蓋、教師全覆蓋，一大批優(yōu)秀教師成長(zhǎng)起來(lái)了，其中縣級(jí)名園長(zhǎng)1人、名師2人、名班主任2人。送教下鄉(xiāng)，資源共享，城鄉(xiāng)共建，促進(jìn)了幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)了幼兒園規(guī)范發(fā)展。 一份耕耘，一份收獲，只要你的努力配得上你的夢(mèng)想，那么你的夢(mèng)想也不會(huì)辜負(fù)你的努力。三年的送教，三年的實(shí)踐，三年的成果，至此，“國(guó)培計(jì)劃”—?？悼h幼兒園送教下鄉(xiāng)畫(huà)上了圓滿句號(hào)。開(kāi)啟新征程，揚(yáng)帆再起航。全縣幼兒園保育教育教研工作將以此作為新的起點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教研方式，開(kāi)展新一輪的工作，促進(jìn)各幼兒園由規(guī)范向優(yōu)質(zhì)發(fā)展。