<p> 學自然拼讀，領語音之美。習繪本故事，悟教學之道。2020年11月27日，由教師進修學校英語部主辦，第一小學承辦的“北票市小學英語自然拼讀和繪本閱讀教學教研會”活動如火如荼地在第一小學隆重舉行。</p> <p> 作為研訓員， 此次教研會我們做了充足的準備，得到了一小的領導與師生們的大力配合與支持。共安排了4節(jié)觀摩課和一個有關自然拼讀和課本閱讀教學的講座。</p> <p> 臺吉營鄉(xiāng)中心小學李彥茹老師執(zhí)教的四年級M6U1《Can I have some sweets？》拉開了活動的帷幕。</p><p> 課上，李彥茹老師用實物替代課文的形式直觀高效呈現(xiàn)繪本內容，讓學生快速理解，同時又能將更多的時間交給學生。這樣更容易激發(fā)學生的思維，讓學生主動探究學習，充分體現(xiàn)了學生在課堂的主體作用。文本與情感比較完美地結合起來，創(chuàng)設的情境真實，把學生引入了一個美好的情境，進入了課文中，自然而然地使學生學習設置好的問題，完成教學任務。課程設計有梯度有層次，緊扣話題，想法新奇。</p> <p> 第二節(jié)課是來自婁家店學校的劉爽老師執(zhí)教的四年級M7U1《There is a horse in this photo.》。課一開始，與學生的chant，簡單的動作和句子馬上引出了本課的關鍵句式：There is a horse. It’s running fast.劉老師板書設計內容豐富，條理清晰，調動多種感官，使用多種教學方法，使繪本閱讀內容更加豐富有趣。她通過設置各種問題，帶領同學層層深入課文閱讀。詞語教學融匯其中非常自然，并在閱讀過程中，自然而然教授學生的情感價值觀。利用繪本整合并融合英語知識點，形成知識體系，并抓住機會，鞏固訓練。</p> <p> 第三節(jié)課是由巴圖營小學張海萌老師執(zhí)教的五年級M6U1《You can play football well》。整節(jié)課張老師很好地貫徹了英語教學提倡的交際性原則，教學思路清晰，活動形式多樣。這堂英語課充滿趣味性和知識性，巧妙運用熱門動畫人物Peppa Pig將整堂課有機的聯(lián)系起來。課件制作用心，課堂模式新穎，英語課堂注重全方位培養(yǎng)孩子綜合素質，生動活潑的教學吸引了學生眼球。</p> <p> 第四節(jié)課是由北票市第一小學金威老師執(zhí)教的五年級M7U1《He can't see.》新授過程清晰流暢，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。在熱身環(huán)節(jié)中，通過Sing a song.的方式來活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性，讓學生快速地融入課堂。金老師運用形象直觀的簡筆畫和肢體語言帶領孩子們一起理解新詞，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引導孩子邊學邊思考，充分激發(fā)了孩子們的英語思維能力。她充分運用繪本教材提煉其中精髓，運用PPT和分角色朗讀的方式讓學生們去感知感受核心詞匯和句子，讓學生在主動學習中自然理解文本的內容。多種教學方式的結合恰到好處，解讀文本細致。金老師聲音柔美，教態(tài)自然大方，整節(jié)課很舒服。教學設計層層推進，故事講理循序漸進，本節(jié)課很具借鑒性和實際操作性。</p> <p> 活動最后，我為大家做了《自然拼讀與英語繪本閱讀教學方法的運用》講座。讓參會教師深刻領會英語繪本蘊含豐富的文化知識，英語繪本教學符合小學生年齡特點的一種教學方式，教師要借助英語繪本為小學英語增添魅力，引導學生體驗英語閱讀的樂趣，使學生悅讀、好讀，促進學生多元智能的發(fā)展。在我市小學英語繪本教學仍然處于初始階段，它的具體運用還需要廣大教師在實踐中不斷探究，深入思考，充分挖掘繪本教學的優(yōu)勢，真正發(fā)揮繪本教學價值。</p><p> 四節(jié)觀摩課的老師們對繪本閱讀教學的新理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給參會老師們留下了深刻的印象。她們把自己在教學中的經驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓參會老師感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限。讓我們帶著滿滿的“收獲”，繼續(xù)揚帆遠航，踏上新一輪的教學旅程。</p>