因?yàn)樾挠兴? 所以行有所獲——“國(guó)培計(jì)劃（2020）”——湖北省鄉(xiāng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目

許興紅

有一種培訓(xùn)叫“國(guó)培”，有種人叫幼教追夢(mèng)人，有種相約在江蘇第二師范學(xué)院。這里是與名師碰撞思想的擂臺(tái)，是同行之間真誠(chéng)交流的平臺(tái)，更是優(yōu)秀教師展示風(fēng)采的舞臺(tái)。同窗并肩的日子，記錄在成長(zhǎng)的相冊(cè)中，共同走過(guò)的歲月，鐫刻在永恒的記憶里。 相約江蘇二師溫暖你我心間 　　為了學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的教育方針、政策，了解和分析學(xué)前教育改革發(fā)展的前沿信息，深刻理解學(xué)前教育理念與實(shí)踐的關(guān)系，不斷提高管理能力和教育實(shí)踐改革創(chuàng)新能力，發(fā)揮骨干帶頭作用。2020年11月21日“國(guó)培計(jì)劃（2020）”——湖北省鄉(xiāng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目在江蘇省第二師范學(xué)院拉開(kāi)序幕。 培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作 　　在培訓(xùn)之前，班主任老師在班級(jí)群里熱情的解決每一個(gè)學(xué)員提出的問(wèn)題，幫助大家提前下載“湖北師培”app;提前告知出行乘車情況和南京的天氣情況，提醒大家注意安全;而且培訓(xùn)方為學(xué)員準(zhǔn)備了詳細(xì)的培訓(xùn)資料，為學(xué)員準(zhǔn)備了口罩、測(cè)溫卡等防疫物資，特別是考慮到南京天氣突然轉(zhuǎn)涼，還為學(xué)員準(zhǔn)備了感冒沖劑，確保學(xué)員安全有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些小事件溫暖著每一個(gè)學(xué)員的心，同時(shí)也感謝為本次培訓(xùn)辛勤付出的工作人員。 破冰活動(dòng) 　　2020年11月21日晚上在班主任的主持下進(jìn)行了“破冰活動(dòng)”，此次活動(dòng)旨在通過(guò)趣味團(tuán)隊(duì)游戲讓學(xué)員之間打破隔閡、凝聚共識(shí)，努力營(yíng)造輕松團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)氛圍。 破冰活動(dòng)從暖場(chǎng)小組介紹開(kāi)始，學(xué)員們分成10個(gè)小組，通過(guò)認(rèn)識(shí)組員、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，94名學(xué)員在歡聲笑語(yǔ)中增加了解、增強(qiáng)互動(dòng)、增進(jìn)友誼。 開(kāi)班儀式 　　在開(kāi)班儀式中，江蘇省第二師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)徐群；江蘇省第二師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院院長(zhǎng)田燕；江蘇省第二師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院教授周欣等專家教授出席本次活動(dòng)。在活動(dòng)中由徐群院長(zhǎng)向?qū)W院介紹江蘇第二師范學(xué)院的基本情況，同時(shí)針對(duì)疫情下如何保證培訓(xùn)中的安全作了要求。同時(shí)由田燕院長(zhǎng)對(duì)本次培訓(xùn)作了相關(guān)要求，最后由學(xué)員代表發(fā)言，她代表全體學(xué)員承諾一定遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，確保高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)。 思維的碰撞? ?學(xué)習(xí)的盛宴 　　隨著開(kāi)班儀式的結(jié)束，此次培訓(xùn)正式開(kāi)始，在老師們的熱烈掌聲中迎來(lái)培訓(xùn)的第一場(chǎng)專題講座，學(xué)員們像行走在沙漠中的人，看見(jiàn)了綠洲和水源，都在認(rèn)真的極速養(yǎng)分，讓自己快速成長(zhǎng)。 11月22日上午上海市教委學(xué)前教育信息部副主任茅紅美 　　茅紅美教授帶來(lái)了《應(yīng)用到智用，讓童年更美好》的專題講座。分析了數(shù)據(jù)透視下的上海學(xué)前教育信息化讓我們了解到了現(xiàn)在學(xué)前教育在教育信息化中存在的瓶頸問(wèn)題，以及在信息化管理在幼兒園的應(yīng)用。 11月22日下午南京市婦幼保健院黃欣欣教授 　　黃欣欣教授的《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作新進(jìn)展解讀》從托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理，保健室的設(shè)備，一日活動(dòng)制度以及疫情防控的的常態(tài)化管理等給我們進(jìn)行了系統(tǒng)化的闡述，讓我們對(duì)幼兒園衛(wèi)生保健這一方面的工作有了新的頭緒和思索。 11月23日上午華東師范大學(xué)教育學(xué)部柳倩教授 　　柳倩教授的《我國(guó)幼兒園管理的成就、挑戰(zhàn)和展望》從教育部出臺(tái)的各項(xiàng)制度給我們講述了幼兒園管理模式在地域上的創(chuàng)新，學(xué)前教育的內(nèi)涵提升走向，幼兒園辦園模式的創(chuàng)新，以及教師核心素養(yǎng)。 11月23日下午南京市鼓樓幼兒園書記陳靜 　　陳靜書記通過(guò)分享了陳鶴琴老先生與鼓樓幼兒園的故事，以及陳鶴琴老先生辦鼓樓幼兒園的動(dòng)機(jī)和“活教育”思想，為我們帶來(lái)《做有溫度的“活教育”的踐行者》讓我們充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)代幼兒教師做“活教育”的踐行者的重要性。 11月24日下午南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心教研室中學(xué)高級(jí)教師李宗玉 　　李宗玉教授帶來(lái)的《基于兒童立場(chǎng)，優(yōu)化幼兒園戶外游戲場(chǎng)》通過(guò)集體研討、小組分享你眼中的兒童觀，和兒童的立場(chǎng)，讓大家各抒己見(jiàn)，在一次次的提問(wèn)解答中讓我們明白幼兒戶外游戲的優(yōu)化和幼兒戶外游戲材料的投放都應(yīng)從兒童角度出發(fā)，尊重兒童意愿。 11月27日上午南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授王海英 　　王海英教授給我們闡述了課程游戲化的理論與實(shí)踐，從解讀《關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，專業(yè)能力結(jié)構(gòu)要有意識(shí)的用專業(yè)眼光來(lái)分析兒童行為，最后給我們講解了怎么正確的讓幼兒園的課程游戲化，聽(tīng)完王教授的課感覺(jué)老師們都豁然開(kāi)朗。 11月27日下午 江蘇省教育科學(xué)研究院劉明遠(yuǎn)研究員 　　劉明遠(yuǎn)研究員從教育部頒布的《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，從幼兒園園長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提出的時(shí)代背景，內(nèi)涵，和專業(yè)要求中詳細(xì)的給我們闡述了怎么來(lái)成為一名高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的園長(zhǎng)。 11月28日上午江蘇省省級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng) 賀為民 　　賀園長(zhǎng)用本園的戶外環(huán)境，室內(nèi)環(huán)境為基礎(chǔ)帶來(lái)《幼兒園活動(dòng)空間和環(huán)境美學(xué)》的專題講座，用一場(chǎng)視覺(jué)盛宴從美學(xué)的的意義和美學(xué)存在的問(wèn)題和怎么樣的去設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境，讓我們每一位老師都受益匪淺。 11月28日下午江蘇天察律師事務(wù)所徐馳主任 　　徐馳主任《通過(guò)幼兒教師需要提高法律意識(shí)》出發(fā)，從各項(xiàng)法律條款出發(fā)，讓我們知道自己作為一名教師應(yīng)該履行的責(zé)任，以及怎么用法律的武器來(lái)維護(hù)自身權(quán)力和幼兒園的權(quán)力。 學(xué)員與專家互動(dòng)交流 學(xué)員認(rèn)真作學(xué)習(xí)筆記 　　幾天的理論學(xué)習(xí)，專家們以一個(gè)個(gè)鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染力和深深的理論引導(dǎo)。學(xué)員們紛紛表示這次是越有成、學(xué)有所獲，在以后的工作中有了新方向，幼兒園的一切活動(dòng)必須從兒童的立場(chǎng)出發(fā)，安排課程的時(shí)候一定要深思熟慮這個(gè)活動(dòng)是兒童喜歡的嘛，是從兒童的角度出發(fā)的嘛。要重點(diǎn)看到孩子們的“哇時(shí)刻”抓住他們的興趣點(diǎn)。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。努力做一個(gè)合格的幼兒教師，做一名活教育的踐行者。也感悟到了作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大啊!也領(lǐng)悟到了"活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了"，知識(shí)是無(wú)止境的，也讓我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。但也讓我們看到了鄉(xiāng)村幼兒園發(fā)展的瓶頸，一方面師資參差不齊，保教能力有限，另一方面大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園都面臨同一個(gè)問(wèn)題:生源在不斷減少。通過(guò)本次培訓(xùn)我們找到了原因，一方面是因?yàn)槌擎?zhèn)化的不斷覆蓋，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口減少，生源減少；另一方面，生活壓力加劇，八零九零后生育意愿降低，造成幼兒園生源減少。近年來(lái)，國(guó)家出臺(tái)相關(guān)政策支持幼教行業(yè)，包括加大幼兒園經(jīng)費(fèi)投入，加大生育補(bǔ)貼，減輕撫養(yǎng)、教育壓力等，多方面解決幼教行業(yè)的困難。作為園長(zhǎng)，我們深感欣慰，也更加有信心，有勇氣辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育，為推動(dòng)國(guó)家學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 研修快樂(lè)行? ?實(shí)踐求真知 　　“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。如果理論學(xué)習(xí)是一場(chǎng)思想的碰撞，那么觀摩學(xué)習(xí)就是一場(chǎng)實(shí)踐的盛宴。為了把理論與實(shí)踐相結(jié)合，在班主任帶領(lǐng)下我們有幸到南京市的幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩和學(xué)習(xí)。在觀摩的過(guò)程中我們主要從聽(tīng)示范課——案例經(jīng)驗(yàn)分享——參觀幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。 聽(tīng)示范課 長(zhǎng)江路幼兒園 中班科學(xué)活動(dòng)《占地為贏》大班音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)不會(huì)打噴嚏》 江寧區(qū)上元幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《柿子紅了》大班音樂(lè)活動(dòng)《舞林大會(huì)》 江寧區(qū)九龍湖幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《餅干和酸奶槍》大班集體舞《田納西搖擺舞》 江蘇第二師范學(xué)院附屬紅星街幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《愛(ài)心泡泡》大班語(yǔ)言活動(dòng)《奶奶的布頭兒》 江蘇第二師范學(xué)院附屬星月街幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》 　　幾節(jié)有趣的集體教學(xué)活動(dòng)讓我們看到了老師們過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，以及教師對(duì)活動(dòng)流程的清晰掌握，整個(gè)活動(dòng)由淺至深讓幼兒在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。行進(jìn)中所有的學(xué)員都從陌生到熟悉，一起交流著品學(xué)著，探討著在以后的工作中怎樣的安排才更為合理。見(jiàn)識(shí)了幼兒教師可以這樣優(yōu)雅，教學(xué)可以這樣進(jìn)行，可以這樣和孩子互動(dòng)，游戲可以如此精彩生動(dòng)，教學(xué)可以投入更加多的素材……滿滿的都是收獲！ 案例經(jīng)驗(yàn)分享 　　都說(shuō)一個(gè)好的課程必定是源于生活，源于孩子的哇時(shí)刻，源于孩子的興趣什么樣的幼兒園環(huán)境會(huì)讓幼兒喜歡呢？什么樣的課程會(huì)讓孩子興趣高漲呢？上元幼兒園分享小班的孩子由“操場(chǎng)上的海豚圖案”通過(guò)幼兒討論、師幼查找資料、實(shí)地走訪參觀、家長(zhǎng)互動(dòng)而生成《海豚課程》并將課程滲透到五大領(lǐng)域。通過(guò)分享課程游戲化背景下“全閱讀”讓我們深刻意識(shí)到幼兒的閱讀活動(dòng)開(kāi)展要從全主體、全方位、全領(lǐng)悟、全過(guò)程、全發(fā)展五個(gè)方面進(jìn)行。在全閱讀中做幸福的教師是目標(biāo)，幸福的做教師是踐行，做教師的幸福是成功。 參觀幼兒園環(huán)境 　　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是和幼兒生活學(xué)習(xí)、是和老師工作的環(huán)境尤為重要。培訓(xùn)期間我們有幸參觀了五所幼兒園，進(jìn)入幼兒園映入眼簾的是整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場(chǎng)上整齊擺放孩子們戶外活動(dòng)的材料讓我的感受到戶外活動(dòng)的多樣性。 進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，教師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個(gè)角落，讓我處處感覺(jué)到很微妙和奇特。 雖然疫情期間，對(duì)進(jìn)去班級(jí)參觀受到了限制，但有的幼兒園還是克服困難讓我們分批進(jìn)入不同年齡班的活動(dòng)室，看到了溫馨有序的班級(jí)環(huán)境，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語(yǔ)、形象的肢體語(yǔ)言，無(wú)一不在向孩子們傳遞著愛(ài)的訊息。各年齡班班里活動(dòng)區(qū)角的劃分和設(shè)計(jì)很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。 總結(jié)匯報(bào)? ? ? 展望未來(lái) 　　專家講座打開(kāi)我們的思維，觀摩學(xué)習(xí)開(kāi)闊了我們的眼界，豐富了我們的閱歷，很多學(xué)員除了按時(shí)上課，積極互動(dòng)、高質(zhì)量完成作業(yè)外還每天自己的培訓(xùn)感想，規(guī)劃著幼兒園的未來(lái)發(fā)展。 漫步秦淮河畔感受魅力古都 賞美景游古都 　　學(xué)習(xí)之余大家對(duì)魅力古都都充滿了好奇，在班主任的介紹和幫助下趁課余時(shí)間，大家漫步在秦淮河畔，欣賞秦淮河夜景，帶著緬懷莊重的心情來(lái)到侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，曾幾何時(shí)，對(duì)南京大屠殺的了解，僅是來(lái)源于電視、電影和歷史課本，那一段中華民族苦難屈辱的歷史，象一把利劍深深刺痛我們每一個(gè)中華兒女的心，雖然紀(jì)念館因?yàn)榫S修尚在閉館中，但大家都來(lái)到紀(jì)念館外對(duì)30萬(wàn)遇難同胞進(jìn)行緬懷。 大家還陸陸續(xù)續(xù)去了夫子廟、雞鳴寺、總統(tǒng)府從人文環(huán)境真真切切的感受到古都南京的獨(dú)特魅力。 　　本次培訓(xùn)即將結(jié)束，感謝國(guó)家對(duì)幼教的重視!感謝國(guó)培培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的用心安排!感謝幼教同仁的分享交流!更要感謝江蘇第二師范學(xué)院老師們的辛勤付出！ 教師是人類靈魂的工程師，是知識(shí)與文明的傳播者，教師不僅是傳授知識(shí)更要讓孩子學(xué)會(huì)做一個(gè)健康的人，擁有健康的靈魂，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，自我完善。通這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。辦好一所幼兒園尤其是要有優(yōu)秀園長(zhǎng)，園長(zhǎng)的素質(zhì)、作風(fēng)，格局能夠?qū)τ變簣@發(fā)展起帶頭模范作用，所以，作為園長(zhǎng)必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，給自己不斷充電，不停的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思，引領(lǐng)教師走的更快，引領(lǐng)幼兒園走的更高，走的更遠(yuǎn)。