活動(dòng)背景 <p> 為提速青年教師成長(zhǎng)，探索教、學(xué)、評(píng)一致性課堂教學(xué)策略。提升教師核心素養(yǎng)，尋求提高教學(xué)質(zhì)量途徑。2020年11月26日，管前中心小學(xué)開(kāi)展了“聚焦教、學(xué)、評(píng)一致性，凸顯課堂本質(zhì)”為主題的教學(xué)公開(kāi)周觀摩研討活動(dòng)。此次活動(dòng)，以青年教師匯報(bào)課為主，以指導(dǎo)教師展示課為輔進(jìn)行。十五位老師主動(dòng)請(qǐng)纓，認(rèn)真請(qǐng)教、精心準(zhǔn)備，立足課堂、立足學(xué)科，以“聚焦教、學(xué)、評(píng)一致性，凸顯課堂本質(zhì)”為主旨，探尋課堂的有效途徑，共同構(gòu)建了創(chuàng)新且充滿活力的課堂。</p> 課堂觀摩 <p> 于雪鳳老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文《明天要遠(yuǎn)足》：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)到即將遠(yuǎn)足的快樂(lè)、期盼之情，想象著明天遠(yuǎn)足的美好情景，聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生想象，學(xué)生朗讀興趣高漲，課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p> 曹曉青老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角--搭配（一）》：本課通過(guò)開(kāi)密碼鎖的游戲方式進(jìn)行“3個(gè)數(shù)組成兩位數(shù)的排列”教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次通過(guò)“南北城涂色”使學(xué)生積極的探索，學(xué)會(huì)了有序地思考問(wèn)題，做到不重復(fù)、不遺漏。最后通過(guò)通過(guò)拍照片的游戲活動(dòng)，不僅鞏固知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和人際交往能力。</p> <p> 王齊慧老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《古詩(shī)三首（出塞）》：抓住古詩(shī)最凝練的語(yǔ)言，表達(dá)最豐富的感情的基本特點(diǎn)。把對(duì)學(xué)生情感的引發(fā)，激蕩，升華，貫穿教學(xué)的全過(guò)程。以“情”為主線，把“讀”的活動(dòng)在教學(xué)中一以貫之，從自由練讀到品析美讀再到深情誦讀，使學(xué)生逐步加深對(duì)詩(shī)歌的理解，并在不知不覺(jué)中熟讀成誦，積累語(yǔ)言。</p> <p> 林麗婷老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文《雪地里的小畫家》：教學(xué)緊緊圍繞文本創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)朗讀，充分引導(dǎo)學(xué)生在讀、演、誦的環(huán)境與運(yùn)用中實(shí)現(xiàn)思維發(fā)展，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和朗讀的韻律，提升學(xué)生的語(yǔ)感、文感和境感。</p> <p> 陳秀珍老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)《連加連減》：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，將靜態(tài)的例題，用課件以喂小雞這一故事情節(jié)呈現(xiàn)，變成一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，讓學(xué)生感受“添上、再添上”、“去掉、再去掉”的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣既讓事情發(fā)生的先后次序一目了然，展示了知識(shí)的連續(xù)性，也吸引了學(xué)生的注意力。教學(xué)中著力突破了運(yùn)算順序這一難點(diǎn)。</p> <p> 楊麗瓊老師執(zhí)教的三年級(jí)英語(yǔ)《Module7 Unit2 What's that?》：本課從舊知引入新知，設(shè)置真實(shí)的情境，通過(guò)教師位置的變化和箭頭的長(zhǎng)短講授What’s this?與What’s that?用法的區(qū)別。猜謎和炸彈游戲?qū)⒄麄€(gè)課堂推向高潮，再結(jié)合任務(wù)型和視聽(tīng)教學(xué)的教學(xué)方法出色的完成了本課的教學(xué)任務(wù)，真正做到以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。</p> <p> 王思巧老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》：王老師在教學(xué)中，以一場(chǎng)動(dòng)物比尾巴大賽貫穿整堂課，生動(dòng)有趣的比賽情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p> 詹碧芬老師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文《少年閏土》：本課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，從經(jīng)典畫面入手引出課題，在疏通文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了閏土的外貌和閏土給“我”講的幾件稀奇事，從中感受到了一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣、機(jī)智勇敢、活潑可愛(ài)的海邊農(nóng)村少年的形象。然后形式多樣地指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，達(dá)到熟讀成誦。最后在學(xué)習(xí)第一自然段的寫法后進(jìn)行隨文練筆，讀與寫有效結(jié)合，相得益彰，真正把提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)落到實(shí)處。</p> <p> 盧靜老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》：教學(xué)中根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中，分辨鐘面上的分針和時(shí)針；熟練地說(shuō)出鐘面上幾時(shí)整時(shí)間；知道鐘面上分針和時(shí)針位置的規(guī)律。課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程的快樂(lè)。</p> <p> 陳麗老師執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文《搭船的鳥(niǎo)》：陳老師圍繞單元語(yǔ)文要素“體會(huì)作者怎樣留心觀察周圍事物，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，并把觀察寫下來(lái)”進(jìn)行教學(xué)。陳老師引導(dǎo)孩子們走進(jìn)觀察的世界，總結(jié)觀察方法，注重觀察和習(xí)作方法的指導(dǎo)與運(yùn)用。</p> <p> 王曉香老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)《十以內(nèi)的加減混合》：本課結(jié)合白天鵝情景圖,從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開(kāi)始,以丑小鴨變成白天鵝的故事,幫助同學(xué)復(fù)習(xí)上節(jié)課連加連減的相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的掌握.再引出本節(jié)課的加減混合內(nèi)容,學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái),整節(jié)課始終貫穿故事情節(jié),吸引學(xué)生的注意力,效果良好.</p> <p> 鄧義興老師執(zhí)教的五年級(jí)科學(xué)《維護(hù)生態(tài)平衡》：本節(jié)課從新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念出發(fā)，有效的引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課堂，結(jié)合草原上的植物和動(dòng)物，聯(lián)系前面的食物鏈和食物網(wǎng)的知識(shí)，不斷地滲入當(dāng)生態(tài)環(huán)境和生物環(huán)境發(fā)生改變的情況下，草原會(huì)發(fā)生什么變化？以此來(lái)激發(fā)學(xué)生討論的熱情，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性和探究性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。</p> <p> 張儀老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文《影子》：本課從生活現(xiàn)象入手，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容放在學(xué)生熟悉的生活情境中景，在具體的情境中學(xué)習(xí)前、后、左、右四個(gè)方向和影子的特點(diǎn)。點(diǎn)燃了學(xué)生智慧的火花，課堂生機(jī)勃勃富有童趣。</p> <p> 李雪雅老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)《比較幾分之一的大小》：教學(xué)中設(shè)計(jì)有效的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行單位“1”相同與不同情況下，幾分之一大小比較學(xué)習(xí)；即重視動(dòng)手操作，又重視合作探究能力的培養(yǎng)。</p> <p> 黃惠玲老師執(zhí)教的五年級(jí)體育水平三《前滾翻》：本課教學(xué)充分領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)， 體現(xiàn)了“快樂(lè)體育”的指導(dǎo)思想， 能運(yùn)用各種手段充分激發(fā)學(xué)生的興趣， 如為了激發(fā)學(xué)生的積極性， 在課的開(kāi)始她導(dǎo)入了學(xué)生最喜歡的游戲石頭剪刀布代替慢跑。 在基本部分她運(yùn)用想一想、 練一練、 比一比， 使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)與鍛煉，讓每位學(xué)生都能在運(yùn)動(dòng)中收獲成功的喜悅。</p> 課后評(píng)議 <p> 課后分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三組進(jìn)行評(píng)議：</p><p> 1.語(yǔ)文教學(xué)以文本為主，課件為輔，提高課堂效率，提升教育質(zhì)量；平時(shí)教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣教育，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣；加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，及朗讀訓(xùn)練。</p><p> 2.數(shù)學(xué)教學(xué)以創(chuàng)設(shè)情境為背景，以問(wèn)題生成為主線，學(xué)生自主合作探究，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，還原學(xué)生主體。加強(qiáng)數(shù)學(xué)說(shuō)的培養(yǎng)，做到精講精練，培養(yǎng)學(xué)生思想方法。</p><p> 3.綜合組的三節(jié)課，每位老師都有自己特色的教學(xué)風(fēng)格，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇合適教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)條件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> 活動(dòng)小結(jié) <p> </p> <p> 與會(huì)老師一致認(rèn)為課堂要注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣；教學(xué)中要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、注重細(xì)節(jié)處理好教與學(xué)互動(dòng)過(guò)程；問(wèn)題設(shè)計(jì)要有梯度，層層遞進(jìn)，達(dá)到“教學(xué)評(píng)一致”。最終體現(xiàn)在課堂教學(xué)效果，授之以漁。最后，林輝校長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)取得預(yù)期效果給予了肯定，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)提出了希望，希望青年教師虛心學(xué)習(xí)，百尺竿頭更進(jìn)一步；他強(qiáng)調(diào)持之以恒做好“傳、幫、帶”工程，確實(shí)提高我校師資水平。</p><p> 此次活動(dòng)師生互動(dòng)氣氛活躍，教師展示精彩紛呈。充分調(diào)動(dòng)青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的積極性，展示了青年教師課堂教學(xué)風(fēng)采，歷練了青年教師課堂教學(xué)的能力，見(jiàn)證了青年教師茁壯成長(zhǎng)過(guò)程，彰顯了我?！扒嗨{(lán)工程”取得了明顯成效。</p>